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Boletín Innova ►Conectados◄

                             CONECTADOS POR LA INNOVACIÓN 
                                     Los movimientos de innovación en Red


El Portal Innova
...en su propósito de contribuir a generar y compartir conocimiento entre y con los distintos movimientos y colectivos de 
innovación educativa facilita, en esta ocasión, una serie de enlaces documentales con referencias a contenidos de interés en las agendas educativas.Toda la documentación enlazada han sido recomendada por algún colectivomovimiento o profesional perteneciente a la red red innova (se indica en su caso) o hace referencia a una documentación, en cualquier soporte, 'subida' a los distintos espacios del Portal Innova por su valor y contribución al discurso educativo sobre innovación

Seguiremos mejorando nuestro formato y la calidad de las propuestas de este boletín, gracias ala participación de todos. Por esta razón se os solicita colaboración para futuras ediciones de 'Conectados', 
que podéis formular mediante la utilización del hashtag #portalinnova o a través del espacio disponible en nuestro Portal: ★★CONTACTAR.

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Rodrigo Juan García. 

Boletín Innova ►Conectados◄ Sep.- Oct. 2014 [Nº 4]

publicado a la‎(s)‎ 1 sept. 2014 1:54 por Rodrigo Juan García Gómez   [ actualizado el 21 sept. 2014 22:03 ]

 CONECTADOS POR LA INNOVACIÓN              Portal Innova
►Sept.-Oct 2014. [Nº 4]◄

Portal Innova: Boletín Conectados. Nº 4
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En su propósito de contribuir a generar y compartir conocimiento entre y con los distintos movimientos y colectivos de innovación educativa el Portal Innova facilita, en esta ocasión, una serie de enlaces documentales con referencias a contenidos de interés como referencias para las agendas educativas.

Toda la documentación enlazada ha sido recomendada por algún colectivomovimiento o
profesional perteneciente a la red red innova (se indica en su caso) o hace referencia a una documentación, en cualquier soporte, 'subida' a los distintos espacios del Portal Innova por su valor y contribución al discurso educativo sobre innovación

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Rodrigo Juan García. 

Declaración “No a PISA. Por una evaluación al servicio de una educación emancipadora”

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Jordi Adell


 

Por otra política educativa
(29-08-2014)

El grupo de trabajo de CLACSO sobre Políticas Educativas y Derecho a la Educación en América Latina y El Caribe, en su reunión de 11 y 12 de Agosto en la ciudad de Salvador, Bahía, durante el desarrollo del X Seminario de la Red ESTRADO “Derecho a la educación, políticas educativas y trabajo docente en América Latina. Experiencias y propuestas en disputa” ha aprobado la siguiente declaración...[seguir leyendo…] 

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Los maestros requieren habilidades psicopedagógicas para atender las necesidades de los alumnos. / Getty



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Toni Solano




Maneras de soñar, maneras de sentir, maneras de aprender…..


Rodrigo J. García
(31-08-2014)

La experiencia que presentamos y que adoptó el nombre de “Bienvenidos a la república independiente de nuestro pueblo”, comenzó en el segundo trimestre del pasado curso 2013-14, momento en el que Inmaculada Contreras Sedes, profesora de la especialidad de Dibujo en el Instituto Público de Educación Secundaria ‘Antonio Calvín’ de Almagro en Ciudad Real, decide profundizar en el significado de la educación plástica y visual incorporando, en el uso habitual que hacía de las herramientas tecnológicas, algunas aplicaciones (apps) sencillas de 'mobile learning' (aprendizaje electrónico móvil)...
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http://www.educacontic.es/

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Jose.martos


 

Red Experimentar y compartir 

educ@conTIC 
(31-08-2014)

Experimentar y compartir, es una red que pretende poner al alcance de todos los centros educativos de Educación Primaria y Secundaria de Gipuzkoa, las herramientas necesarias para introducir la Robótica en sus aulas.

En estos tiempos de crisis, muchos centros educativos se ven en el difícil dilema de ajustar las actividades a realizar en el aula a sus escasos presupuestos, nuestra red pretende ser un ejemplo de que no son necesarias grandes inversiones para trabajar la robótica en las aulas, solo es cuestión de COMPARTIR !!!
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http://www.mecd.gob.es/dctm_rsz/dctm/inee/internacional/panorama2012portada.jpg?documentId=0901e72b814110a4

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Jose.martos

ENTREVISTA A MANUEL AREA 

José Luis Coronado 
(01-01-2014)

Hoy entrevistamos a Manuel Area Moreira, Catedrático del Dpto. de Didáctica e Investigación Educativa, y director del Laboratorio de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación de la Universidad de La Laguna (Canarias, España). Es, sin duda, una de las voces indispensables en español en el vertiginoso mundo de la tecnología educativa.

Entre sus últimas publicaciones están: “Introducción a la Tecnología Educativa. Libro electrónico. Universidad de La Laguna, 2009“; “Alfabetización digital y competencias informacionales. Fundación Telefónica/Fundación Encuentro/Ed. Ariel, 2012“; “Políticas Educativas y Buenas Prácticas TIC. Actas del II Simposio Internacional SITIC-EDU-LLAB, Universidad de La Laguna, 2013“... [
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Rodrigo Juan García. 
























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José María Ruiz




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manuel area











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Mariano Fdez Enguita















Mapeo. Políticas TIC en educación





















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Alejandro Tiana

En defensa de la EDUCACIÓN INFANTIL pública, gratuita y de calidad de 0 a 6 años. 

Plataforma en defensa de la educación infantil 0 a 6 años
(3-09-2014)

En defensa de la Educación Infantil. Vídeo realizado por Plataforma en defensa de la educación infantil 0-6 y Yo Estudié en la Pública.
Banda de sonido con licencia Creative Commons:
Dexter Britain-Shooting Star: http://dexterbritain.co.uk/music/

“En el contexto actual, La Educación Infantil está en gravísimo peligro de desaparecer y la sociedad no se lo puede permitir porque es responsable de todos sus miembros, en especial de la educación de los más pequeñ@s". 
Ésta es nuestra denuncia, compartida con “Yo estudié en la Pública”, en este curso que comienza, porque no podemos ni queremos conformarnos y haremos todo lo posible por revertir una situación que se ha alejado enormemente de los Derechos del Niño, en concreto de su derecho a una educación pública, universal y de calidad desde el nacimiento.”
#nomebajodelasnubes no lo puede contar mejor.


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Conferencia D. Francesc Imbernón 

CEP MALAGA 
(Publicado el 18/6/2014)

En la 1ª Jornada de Responsables de Formación, Innovación y Evaluación de los Centros Educativos que organizó el CEP de Málaga, D. Francesc Imbernón, Catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, realizó la conferencia con el título "La formación docente para la mejora de la calidad educativa. Formar para innovar".
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Reflexiones iberoamericanas sobre las TIC y la educación

Educación y Virtualidad
(21-03-2014)

Hace más de un año fui convocado por la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) a participar en un espacio denominado Especiales del Mes. En este espacio, desde el mes de junio de 2011 hasta hoy, se puede leer una serie de reflexiones realizadas por distintos investigadores, docentes y especialistas en torno a la compleja relación entre educación y tecnología en el contexto latinoamericano. Fruto de esta invitación RELPE publicó mi artículo “¿Qué puede aportar “el otro” en el aprendizaje en Internet?”. [seguir leyendo…]

En nuestra sociedad el conocimiento se ha industrializado aceleradamente. Es un bien más.
La idea de que vivimos en una sociedad del conocimiento se ha convertido en un lugar común. El saber y la formación, se dice, son los principales recursos, y quien invierta en formación estará invirtiendo en el futuro. A primera vista parecería que se cumple así el sueño de una sociedad formada. Una segunda mirada es más bien decepcionante: mucho de lo que se presenta como “sociedad del conocimiento” no deja de ser un gesto retórico que tiene menos que ver con la idea de formación que con intereses políticos y económicos inmediatos. Uno tiene incluso la impresión de que en la sociedad del conocimiento precisamente lo que no tiene ningún valor propio es el conocimiento, en la medida en que el saber es definido de acuerdo con criterios, expectativas, aplicaciones y valoraciones externas... [seguir leyendo…] 

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Alonso, L.E. y Fernández, C.
 (2013)

Hablar de un libro con tantos elementos y teorías es una labor un tanto complicada, tomando en cuenta el cuidadoso tratamiento y el amplio conocimiento que ambos autores tienen sobre las temáticas que en este trabajo se muestran. El trabajo se caracteriza por la amplia revisión bibliográfica separada en capítulos claramente explicados y que componen un corpus coherente que facilita la lectura. Pero, además, cabe destacar que los autores matizan las aportaciones de cada uno de los discursos expuestos, sin caer en determinismos o extremismos narrativos. Los discursos del presente (Alonso y Fernández, 2013) defiende como principio el hecho de que los discursos actúan como constructores de sentido pero, a la vez, han servido para poner en práctica diferentes procesos inherentes al nuevo capitalismo global (consumo,precariedad, globalización, competencia, etc.)..[seguir leyendo…]


IIPE UNESCO Sede Regional Buenos Aires
 (26,27-08-2014)

En las dos últimas décadas en la mayoría de los países de América Latina se han dado dos procesos que han mejorado la situación educativa de la región. El primero ha sido la sanción de leyes que aumentaron la cantidad de años del tramo de educación obligatoria que implicó la atención masiva de adolescentes y jóvenes que antes no asistían a la escuela. El segundo proceso, asociado al primero, ha sido la inclusión progresiva en la educación escolar de diversos sectores sociales de nivel socioeconómico bajo o muy bajo, antes excluidos. Ambos procesos, desde la perspectiva del derecho a la educación resultan auspiciosos: más años de estudio y más sectores sociales incluidos en el sistema escolar. Sin embargo existen fuertes desafíos aún pendientes para concretar el ejercicio pleno de este derecho. [seguir leyendo…]


Algunas novedades de nuestro Bloguisferio
.
 
L
OMCE, ciberutopismo y acción educativa

Blog de Fernando Trujillo.

Hoy han vuelto a colegios e institutos los docentes de toda España. Probablemente en el centro no haya cambiado gran cosa, aparentemente, desde que se cerraron sus puertas en julio y, sin embargo, este será un año de cambios.

De manera más o menos inminente, según la comunidad o ciudad autónoma donde vivas, el curso 2014-2015 será el primer año de la LOMCE y con ella llegarán el currículo sin objetivos, los estándares de aprendizaje, las evaluaciones externas y muchos otros cambios que afectarán a la dinámica del centro de manera profunda este año y los siguientes
. [seguir leyendo…]

                                                                                                          ►
 
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Sin posibilidad de construirse un proyecto de vida propio: el último informe de la OCDE

El Blog de Antonio Bolívar

El
último informe OCDE: Panorama de la Educación 2014 (http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html), sobre indicadores de educación (referidos a 2012), ha puesto de manifiesto que casi dos millones de jóvenes españoles entre los 15 y los 29 años no estudian pero, además, están desempleados. Uno de cada cuatro. Un porcentaje que ha ido creciendo en todos los niveles educativos respecto a los Informes de 2012 y 2013. El escandaloso número de jóvenes que ni estudian ni trabajan representa el 25,79% por 100 en España (en 2012 era el 23,7%), sólo superado por Turquía, cuando la media de la OCDE es del 14,96%. Por otro lado, casi la mitad de los españoles de entre 25 y 64 años (el 45%) no ha terminado ni el Bachillerato ni su equivalente de FP (casi el doble que la OCDE, que es del 24 %). Además, a diferencia de otros países, no es que no quieran trabajar, es que no pueden (el 19% se encuentra en esta situación frente al 6% de media de la OCDE). En fin, el desempleo continúa golpeando duramente a los jóvenes menos preparados, amenazando gravemente la cohesión social, si no fuera por el apoyo familiar (a veces de las pensiones de los padres jubilados). [seguir leyendo].

                                                                                                          ►
 
 
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No aumenta la inversión

El Blog de Pablo Gutierrez
 

En las últimas semanas, incluido el mes de agosto, hemos asistido a una especie de debate sobre las becas y ayudas que el Ministerio de Educación concede a estudiantes, tanto de Secundaria como de Educación Superior.

En una nota de prensa enviada desde Educación, se aseguraba que aumentará el presupuesto de becas un 20%. Habrá, dice el Ejecutivo 1.417 millones de euros, delos que 1.317 se gastarán en el presupuesto de 2014.
... [seguir leyendo].

 
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Boletín Innova ►Conectados◄ Mayo - Junio 2014

publicado a la‎(s)‎ 26 abr. 2014 11:12 por Rodrigo Juan García Gómez   [ actualizado el 26 may. 2014 1:29 ]

CONECTADOS POR LA INNOVACIÓN               Portal Innova 
Mayo-Junio de 2014◄

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Rodrigo Juan García. 

Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice

Compartido por
Mariano Fdez Enguita

 

Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice
(16-04-2014)

La lección a aprender de este post es: Pagar por el rendimiento en empresas y escuelas es tan imperfecto como las medidas utilizadas para determinarlas.
[seguir leyendo…]

Texto en Inglés, se facilita un acceso al traductor de Google






Los maestros requieren habilidades psicopedagógicas para atender las necesidades de los alumnos. / Getty



Intervención de Francisco Imbernón en el Programa 'Hoy por Hoy' de la Cadena Ser, sobre las declaraciones del Presidente de la Comunidad de Madrid..


Framcisco Imbernón (24-04-2014)

la Comunidad de Madrid pedirá al Ministerio de Educación que amplíe el acceso a las pruebas de maestro a titulados universitarios que no hayan recibido formación de Magisterio".[seguir leyendo]






 

Henry A. Giroux: Neoliberalismo, la Democracia y la Universidad como una esfera pública 

Victoria Harper (22-04-2014) 

El neoliberalismo tiene muchas formas, pero estas formas comparten una serie de características. No sólo es la última etapa del capitalismo depredador, sino que es también parte de un proyecto más amplio de restaurar el poder de clase y la consolidación de la rápida concentración de capital, el capital financiero en particular.
[seguir leyendo…]

Texto en Inglés, se facilita un acceso al traductor de Google
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Afrontar el bajo rendimiento educativo 

ANDREAS SCHLEICHER (04-12-2013)

Las comparaciones a nivel internacional no son fáciles ni perfectas. Pero PISA muestra lo que es posible conseguir en educación y contribuye a que España pueda mirarse en el espejo que ofrecen los líderes educativos del mundo en cuanto a resultados y oportunidades educativas. A diferencia de lo que algunos apuntan, el rendimiento del estudiante en España no ha empeorado, pero tampoco ha mejorado desde que PISA se puso en marcha hace más de una década .
[seguir leyendo…]


  













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Compartido por
Mariano Fdez Enguita

















Mapeo. Políticas TIC en educación

La Mejora Equitativa de la Educación y la Formación del Profesorado 

Juan M. Escudero, María T. González y María J. Rodríguez (1-10-2013)

La mejora equitativa de la educación y la formación continuada y coherente del profesorado son asuntos clave para garantizar a todos el derecho a una buena educación. El texto, en la primera parte, ofrece una reflexión contextual sobre la mejora, conecta con la tradición más reconocida en este campo y particularmente con la justicia social, que es proyectada sobre el currículo y la enseñanza, derivando de ello determinadas implicaciones políticas, escolares y docentes. La segunda aboga por una formación continuada del profesorado que busque la coherencia con la mejora equitativa.
[seguir leyendo…]



Demandar al estado: las reglas ocultas del acuerdo comercial UE-Estados Unidos 

ATTAC.TV (24-04 2004)

El acuerdo de comercio UE-Estados Unidos propone una serie de derechos a los inversores que representan un peligro para el interés común. Tenemos que detener este ataque corporativo a nuestras democracias y políticas para proteger el interés público.[seguir leyendo…]

La película ha sido producida por Sourced TV por Corporate Europe Observatory
www.corporateeurope.orgSubtítulos en español.

Zygmunt Bauman: La política ya no tiene poder

 
IDAFE MARTÍN PÉREZ (21-03-2014)

Una casa de clase media a las afueras de Leeds, ciudad industrial del norte de Inglaterra. Un jardín poco cuidado y una luz temblorosa colgando del dintel de la puerta. Un salón pequeño lleno de libros. Y al fondo, un señor mayor, alto, flaco y con una mata de pelo blanco sin peinar que le cuelga a los lados de la cabeza mientras fuma pipa.[seguir leyendo…]

¿Universidad 2.0, el futuro de la universidad?

Philippe Bernard (05-04-2014)

Una placa en la entrada, un anuncio público sobre la próxima inauguración. Una nube de instaladores de cables y yeseros están trabajando en total de anonimato. Sin embargo, esta alfombra turquesa puede ser el futuro de la Universidad de Michigan,  uno de los más prestigiosos centros de la educación superior pública de los Estados Unidos.
[seguir leyendo…]

Texto en francés, se facilita un acceso al traductor de Google


Mapeo de Políticas TIC en educación en Iberoamérica

ibertic (01-04-2014)

En la Red hay mucha información. Parecería que la afirmación es ingenua y tan reiterada que se la puede acusar de innecesaria. Pero no la podemos tomar como un dato menor.  Porque detrás de su simpleza, se esconde un verdadero problema para todos aquellos que necesitan llegar a buen puerto en todo ese horizonte de contenidos.[seguir leyendo…]
 


Las palabras nos hacen (Sujetos, Procesos, Contextos)

Blog de Jaume Martínez Bonafé.

Este es un blog para la apertura, el diálogo y el encuentro. Se trata de compartir palabras, que es una forma de compartir experiencias de vida. Está pensado para facilitar la relación educativa con las alumnas y los alumnos de la Facultad. Es también una forma ágil de intermediar en esa relación a través de textos cortos, la mayoría ya publicados en diferentes revistas y periódicos. 
 
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La Etapa Infantil, 0-3 años, a la deriva

El Blog de Pedro Badía


Esta mañana he escuchado en la cadena SER un interesante debate sobre el estado de la educación Infantil, en su etapa 0-3 años, en el que han participado equipos directivos, docentes y familias. El denominador común ha sido la gran preocupación por el deterioro de la mencionada etapa y por la privatización fomentada desde el gobierno del PP en la comunidad de Madrid ...


EDUCACIÓN COMO ALTERNATIVA. La educación como la mejor arma para construir un mundo más justo

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Jose.martos

El Blog de Carlos González Ruiz 

La educación de "moda" explicada por un niño. Después de un tiempo sin publicar vuelvo de nuevo a la carga con un pequeño vídeo titulado: " La educación explicada por un niño" y que me ha llegado a través del blog de Jose Martos, " Educación y formación".  Ha sido subido al canal de Youtube "Redes, divulgación y cultura", en dónde podrás encontrar más materiales audiovisuales. Antes de realizar unos pequeños comentarios en torno a él es necesario verlo...

 
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Boletín Innova ►Conectados◄ Abril 2014

publicado a la‎(s)‎ 26 abr. 2014 11:09 por Rodrigo Juan García Gómez   [ actualizado el 9 sept. 2014 4:42 ]

Abril de 2014

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Don't Help Your Kids With Their Homework - Dana Goldstein - The Atlantic

Compartido por
Mariano Fdez Enguita

 

DANA GOLDSTEIN


Uno de los principios mantenidos en la educación de los niños en Estados Unidos es que los padres deben participar activamente en la educación de sus hijos: reunión con los maestros, 
actividades voluntarias en la escuela, ayudar con los deberes, y hacer cientos de otras cosas para las que, en pocos casos de padres trabajadores, se dispone de tiempo. Estas obligaciones están tan asumidas en los valores estadounidenses que pocos padres se detienen a preguntar si vale la pena el esfuerzo...

Texto en Inglés...              Acceso al traductor de Google




¿Qué hacemos con los libros de texto? Entre la resistencia a la LOMCE y la construcción de alternativas

Compartido por
Julio Rogero 

Qué Hacemos con los libros de texto ? Entre la resistencia a la LOMCE y la construcción de alternativas.

EDUCACIÓN QUE NOS UNE

Entre las formas de resistencia a la LOMCE y desde la voluntad de paliar el enorme gasto que para las familias supone anualmente el desembolso en libros de texto vienen surgiendo en los últimos meses propuestas de diferente naturaleza...




Cuando la televisión nos hace dudar

http://twitter.com/CuadernosPCompartido por
Cuadernos Pedagogía

 

Cuando la televisión nos hace dudar

Pilar Alfonso Escuder

Los falsos documentales, como el recientemente emitido en televisión sobre el 23-F bajo el título Operación Palace, encierran un valor pedagógico que debe aprovecharse en las aulas de Secundaria para potenciar la mirada desconfiada del alumnado y enseñarle a dudar de trabajos audiovisuales con vocación informativa como este y de otros géneros como el cine y la fotografía...

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Piden protocolos que eliminen una amenaza en la red antes de la vía judicial

Compartido por
Carlos González Ruiz

 

Ella y él 

eloymoreno.
com

De vez en cuando uno se encuentra con imágenes capaces de acariciar los poros del alma. Una imagen como la que encabeza este artículo. Una imagen, dos miradas. Él la observa desde la distancia. Ha ...

CIUDADINFANCIA: Ponencias del VIII Encuentro

Compartido por
Gabriel Rosa Bernáez   



Los nuevos Currículos LOMCE. Análisis

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Rodrigo Juan García.



Proyecto Atlántida

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Florencio Luengo.

 

CIUDADINFANCIA: Ponencias del VIII Encuentro 

 ciudadinfancia.blogspot.com


Ponencias del VIII Encuentro ¡Iniciamos el VIII encuentro!. Os recordamos el programa y adjuntamos los archivos de cada una de las ponencias que se van a realizar para entrar en materia sob...



Los nuevos Currículos LOMCE. Análisis 

Diálogos de ADEME. Antonio Bolívar

prescindir de los ciclos en Primaria para, en su lugar, poner seis cursos con materias y, sobre todo, profesorado diferente, encaja poco con el enfoque globalizador de las competencias. Al igual que el área “Conocimiento del medio” se vea subdivida en “Ciencias de la Naturaleza” y “Ciencias Sociales”, adelantando ya desde primero lo que debiera ser propio de la ESO...


Guía para la formación en centros sobre las competencias básicas

 Proyecto Atlántida


El proyecto del CNIIE: Desarrollo de las competencias básicas, tiene entre sus líneas de acción la difusión de recursos que puedan ayudar a la comunidad educativa a reflexionar sobre lo que implica la implantación de las competencias básicas en la práctica del aula. Esta obra surge como resultado del conocimiento generado en el Proyecto de Integración Curricular...


El profesorado y su formación como actores necesarios 

Blog de F. Imbernon

El profesorado y su formación como actores necesarios y 
comprometidos con la educación pública

1. Responsabilidad del profesorado con la educación publica.

La educación pública necesita un profesorado preparado, responsable de sus 
obligaciones y comprometido con la filosofía que la orienta. Profesoras y profesores que muestren el compromiso que contraen con sus funciones y volcados en la formación del alumnado, en colaboración con las familias y la comunidad... 

De clientelismos y escalafones: sobre la contratación del profesorado

Blog Mariano Fernández Enguita


Un reciente decreto de la Consejería de Educación de Cataluña ha reavivado el debate sobre la contratación del profesorado. De esto trata hoy un artículo de Ivanna Vallespín en El País, “Profesores a medida”, en el que se recogen unas declaraciones mías. Como el asunto es delicado, le voy a dedicar aquí un espacio mayor que el que permite la selección de algunas frases en una conversación telefónica...


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