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校長室


         
李錦富校長

辦 學 理 念

    教育為百年建國大業、立國之本,教育決定國家未來,校長決定教育品質,從事教育工作十九年來從不曾懈怠與徬徨。

陽光、空氣、水,從來不會挑選種子,教育也應該是如此,我們應以慈母般的愛心,園丁般的耐心,聖者般的雄心,開創教育的希望園地。

學生是教育的主體,學校因學生而存在。秉持著五育均衡發展的理念,盡己之力,與一群決定帶好每位學生的教學團隊,充分展現教學的專業性與自主性。配合熱心積極的家長,一起接受教育歷程中的挑戰,發展學校特色、回歸教育本質、幫助孩子成功。

一、教育目標    

校長領導與學校行政措施都不能偏離「以人為本」的核心價值,學校行政領導逐步邁向民主化與多元化,校園領導角色勢必重新定位。今日的校長,領導學校中各種執行團隊,建立共同願景,凝聚成員向心力,以追求創新、品質與績效,建立學校「識別系統」與社區認同的辦學口碑。   

我的教育目標:

    1.教育人本化,實施均衡的全人教育

    2.過程快樂化,塑造溫馨的學習環境

    3.學習社區化,不斷成長的終身學習 


二、心思想

成就每個孩子,打造適性精緻的樂活教育城堡。

教育是竭心盡力,無私無悔,啟迪孩子成長之路。以孩子為中心,教學方法為半徑,畫出教育的範疇,以教學媒體、教學材料豐富其人生色彩,並對自我不斷鞭策成長,謀求能力精進,來圓滿孩子學習之路,走向正確光明的人生。

教育的成就,不在於塑造出多少豐功偉業的賢者,而在我們培育出的學生,是否能讓他凡事克盡其職,能力能充分發揮淋漓盡致,扮演好他的角色。   




 三、經營策略

    一切的教育作為:必須以學生為中心,落實全人教育;以專業為後盾,強化領導功效;以教學為核心,提供多元學習;以團隊為動力,建構敏達行政;以合作為基礎,整合各界資源;以永續為原則,發展學校特色 。

1.在學生方面:希望做到多元發展、全面關照、適性課程、潛能開發、品格陶冶以及終身學習,以促成孩子快樂學習成長。

2.在領導方面,希望以專業為後盾,強化領導功效,保障學生學習權,維護教師專業自主權,尊重家長教育參與權,謹慎使用行政裁量權。

3.在教學的部分,激發教師的熱情,以專業及愛心、耐心、同理心,尊重個別差異,提供多元學習。

4.在行政方面,以團隊為動力,建構優質敏達行政團隊。

5.在家長社區方面,希望以合作為基礎,透過家長正向多元參與、開放校園資源共享、加強學校行銷宣導、追求卓越辦學績效,爭取各界認同與支持。

6.在校園規劃方面,希望以永續為原則,建構安全、人文、科技、藝術、自然及健康校園,發展學校特色 。   

行動策略:以身作則,自我要求;形塑人文、溫馨、和諧的校園文化;鼓勵教師專業成長,建構教師專業社群;運用在地優勢條件,發展學校特色;整合社區資源,成為生命共同體;加強學校行銷,開展教育的無限可能。 

四、努力目標

    ◎維護學生受教權益,營造適性個別化之學習環境

◎尊重教師專業自主,提供教師專業舞台

◎落實學校社區化、社區學校化

◎營造安全溫馨校園,促進學生健康成長

   個人期許在這變動不定的時代,能肩負起學校領導的責任,以服務代替領導、真誠代替行動、專業影響師生,期望與親師生共同營造一個充滿活力、卓越、創新與關懷的人文學校。

    「有怎樣的校長,就有怎樣的學校。」校長擔負著充滿挑戰的重責大任,個人願意以一顆教育的心,一雙推動教育的手,秉持著嚴以律己、寬以待人的人生態度,發揮「豐厚生命、造福人群」的精神,朝著「健康成長、快樂學習、卓越創新、關懷合作」的教育理想邁進,培養廿一世紀優質健全的國民而努力,以期讓學生開心、教師用心、家長關心。   

五、「將手中的燈提高一些,能照亮更多的人」(Hellen.A. Keller

提升學習品質,落實學習效能,展現卓越成果,帶好每位孩子(No Child Left Behind)讓每個孩子的潛能都能發揮到極致。