Osnovna predstavitev PAR

Dejavnosti so načrtovane po Kurikulumu razširjenega programa osnovne šole.

ZNAM IN ZMOREM

DOBER TEK

NEMŠKE URICE

USTVARJALNICA

GIBALNICA

ŽIV ŽAV

POPOLDANSKE AKTIVNOSTI ZA RAZREDNI POUK – PAR

PAR se prične takoj po pouku in traja do 16.30. 

V tem času potekajo dejavnosti, ki smo jih poimenovali Dober tek (čas kosila in kulturnega prehranjevanja), Znam in zmorem (čas za domačo nalogo in vsebine vezane na vsebine pouka), Ustvarjalnica (čas za ustvarjalne delavnice, računalniško opismenjevanje in druge raznolike vsebine), Gibalnica (čas za različne športne aktivnosti, 1x tedensko tudi s športnim pedagogom), Nemške urice in Živ žav (čas za sprostitev in prosto igro).

ODHOD DOMOV

Ker se PAR izvaja po urniku, je odhod vezan na odmor. Po otroke prihajate med odmorom oz. ob končani dejavnosti. 

Ure v PAR.

11.55 - 12.40

12.45 - 13.30

13.35 - 14.20

14.25 - 15.10

15.15 - 16.00

16.05 - 16.30

Pisanje domačih nalog,

pojasnjevanje, dodatna razlaga

prilagajanje, individualna pomoč,

reševanje nalog, ki se navezujejo na snov v razredu.

VLOGA UČITELJA IN STARŠA

Učitelj: Vodi otroke, jih spodbuja k samostojnosti, prilagaja naloge in vključuje metode in oblike, ki so primerne za različne učne stile. Spremlja njihovo delo ter sproti ugotavlja, kje ga lahko usmerja, mu pomaga, svetuje.

Starši: Doma podpirajo otroka pri oblikovanju dobrih učnih navad, ustvarjajo mirno okolje za delo in pomagajo vzpostaviti rutino.

Ključno je sodelovanje starš - učenec - učitelj, kjer skupaj ugotavljamo načine, da  bo učenec uspešen in motiviran.

SPOZNAVANJE OSNOVNIH VEŠČIN

Razumevanje navodil: Otroci se učijo poslušati, slediti navodilom in izvajati naloge po korakih.

Priprava na delo: Učenci spoznavajo, kako pripraviti potrebne pripomočke, pospraviti delovno mesto in vzpostaviti rutino.

Vodenje časa: Začetek razumevanja časa za določeno nalogo (npr. koliko časa potrebujejo za pisanje domače naloge). V PAR je načrtovanih 45 min, vendar učitelj spremlja, kdaj je potreben premor, aktivni počitek, dvig motivacije.

RAZVOJ STRATEGIJ ZA POMNJENJE, POZORNOST IN KONCENTRACIJO

Igre z rimo in ritmom: Otroci se učijo pomniti informacije skozi pesmi, igre in rimane besedice.

Uporaba ponavljanja: Poudarek na ponavljanju in utrjevanju snovi (npr. pisanje črk, štetje).

Uporaba vizualizacij: Risanje, barvanje in uporaba slik za boljše razumevanje in pomnjenje snovi.

Kratke in raznolike naloge: Aktivnosti so prilagojene njihovim krajšim obdobjem pozornosti.

Igre za fokus: Uporaba iger, ki zahtevajo pozornost in usmerjanje misli (npr. iskanje razlik, povezovanje točk).

Premori: Redni gibalni premori pomagajo ohranjati koncentracijo (gibalne minutke).

UČENJE ORGANIZACIJE

Dnevna rutina: Otroci se učijo načrtovati aktivnosti (npr. priprava šolske torbe, označevanje nalog v zvezku, domače naloge).

Uporaba barv in simbolov: Označevanje pomembnih delov z barvami ali simboli (npr. zvezdice pri pomembnih nalogah, znak D.N.).

Razdelitev nalog: Učijo se, kako naloge/navodila razdeliti na manjše korake.

Igra: Učenje se povezuje z igro, ki spodbuja radovednost in užitek (npr. iskanje rešitev skozi uganke ali praktične dejavnosti).

Skupinsko delo: Otroci se učijo sodelovati in si pomagati med seboj, kar gradi socialne veščine.

MOTIVACIJA IN SAMOEVALVACIJA

Pohvale in spodbude: Učitelji in starši otroke učimo prepoznati svoje uspehe in jih pohvalimo za trud.

Vprašanja za razmislek: Otroke spodbujamo, da razmislijo o svojem delu (npr. "Kaj sem naredil dobro?" in "Kaj bi lahko izboljšal?").

Postavljanje ciljev: Preprosti cilji, kot so "Danes bom pravilno napisal pet črk," pomagajo razvijati motivacijo in vztrajnost.

DOBER TEK

Kosilo in kulturno prehranjevanje je del vzgojno-izobraževalnega procesa, ki otroke uči osnovnih veščin lepega vedenja pri obrokih in razvijanja zdravih prehranjevalnih navad.

Cilj je, da otroci razumejo pomen bontona, spoštovanja do hrane in zdravega prehranjevanja.

DEJAVNOSTI

Priprava na kosilo: higiena rok, umirjeno čakanje, odnos do zaposlenih v kuhinji, vljudnostni izrazi, branje knjig o bontonu.

Bonton pri mizi: pravilno sedenje za mizo, uporaba jedilnega pribora, pogovarjanje, vstajanje od mize, oblikovanje pravil.

Kulturno prehranjevanje: kulturni izrazi (Dober tek), pokušanje hrane namesto zavračanje, govorjenje s polnimi usti in motenje drugih, upoštevanje vrstnega reda jedi, umirjeno čakanje, da pojedo še ostali v skupini, pospravljanje pladnja.

Razvijanje prehranjevalnih navad: poznavanje živil, pokušanje neznanih jedi, pitje vode ob obroku, prenajedanje z nekaterimi jedmi, skrb za čim manj zavržene hrane.

Spodbude: pohvala za primerno vedenje, motivacija za poznavanje jedi, ugotavljanje okusov, spoštovanje hrane, pomen lokalno pridelane hrane, zmanjševanje odpadkov, likovno ustvarjanje na temo hrane, priprava razstave.

NEMŠKE URICE

Aktivnosti potekajo preko igre, pesmi, pravljic, preprostega pogovora.

Otroci na zabaven in sproščen način spoznajo z osnovnimi izrazi, besedami in melodijo jezika, brez pritiska na formalno slovnično pravilnost.

PRIMERI DEJAVNOSTI

Učenje preko igre: gibalne igre, družabne igre z osnovnimi izrazi.

Petje pesmi: ob enostavnih pesmicah spoznavajo osnovni besedni zaklad.

Učenje ob slikovnem gradivu: kartice s sliko in besedo, pravljice in slikanice.

Osnovne fraze in besede: pozdravi, števila, barve, predmeti, vsakdanji izrazi.

Uporaba nemških besed ob ustvarjanju dialoga, igre z lutko, predstavitve.

Večkratno ponavljanje krajših aktivnosti, petje pesmi, pripomore k boljšemu pomnjenju.

USTVARJALNICA

Učenci izražajo ustvarjalnost in domišljijo skozi različne likovne, glasbene, lutkovne in druge ustvarjalne dejavnosti.

Izražajo kreativnost in samostojnost.

Razvijajo finomotorične spretnosti, natančnost in koordinacijo.

Razvijajo potrpežljivost in vztrajnost.

Urijo socialne veščine, sodelovanje in komunikacijo pri delu.

PRIMERI DEJAVNOSTI

Likovno ustvarjanje: risanje, slikanje, kolaž, vitraž, oblikovanje iz gline/slanega testa, gubanje, izrezovanje, uporaba naravnih materialov.

Glasbena ustvarjalnost: izdelava preprostih glasbil, ples in gibanje ob glasbi, petje, ritmiziranje, karaoke, solo in skupinski nastopi, spoznavanje glasbe po svetu.

Dramsko/lutkovno ustvarjanje: obnova zgodb, igranje vlog, priprava kostumov, izdelava lutk, scene, ustvarjanje dialogov, pripovedovanje izmišljenih zgodb, nadaljevanje z drugačnim koncem.

Tehnično ustvarjanje: uporaba odpadnega materiala, sestavljanje lepljenje iz papirja, gradnja s kockami, izdelava dekoracije ob praznikih, izdelava uporabnih izdelkov, obujanje starih običajev  in vsakdanjih opravil, izvajanje poskusov.

GIBALNICA

Spodbujanje telesne dejavnosti,

razvijanje koordinacije in motoričnih spretnosti,

razvijanje pozitivnega odnosa do gibanja in skrbi za telo,

krepitev zdravih življenjskih navad.

PRIMERI DEJAVNOSTI

Športne igre: nogomet, košarka, odbojka, rokomet, med dvema ognjema.

Rekreacija na prostem: poligon, tek, igre na igrišču, na igralih.

Gibalne igre: elementarne igre, ples, koordinacijske vaje.

Spoznavanje narave skozi gibanje: orientacija, raziskovanje - skriti zaklad, igre z naravnimi materiali, gibalne igre na snegu.

Promocija zdravja: pomen hidracije, dihalne vaje, vaje za pravilno držo, skrbi za telo in higieno.

ŽIV ŽAV

Sprostitvene dejavnosti,

igre po izbiri,

socialne igre,

medvrstniško druženje.

PRIMERI DEJAVNOSTI

Izbira aktivnosti po želji,

igralni kotički (bralni, likovni, lutkovni, za pogovor, Lego),

igre vlog in druženje otrok različnih razredov (Gnilo jajce, Trden most),

socialne in tekmovalne igre (V mislih imam…, Vislice, Ime – priimek),

talne igre na prostem (Ristanc, Pismo, Človek ne jezi se, 3 v vrsto),

igre s pripomočki (žoge, obroči, hodulje, keglji, loparji,…).

*Dejavnosti so načrtovane po Kurikulumu za razširjeni program osnovne šole.