Actividades románticas

  1. LEEMOS, ESCUCHAMOS, GRABAMOS:
Trabajaremos este poema romántico leyéndolo en clase, explicando palabras, expresiones, algunas figuras retóricas, pero sobre todo acercándonos al alma de uno de los rebeldes clásicos: el pirata y comprobando si es un romántico o un simple delincuente.
Lo escucharemos y acompañaremos en su barco a partir del siguiente vídeo.
A continuación, transformados nosotros en piratas, grabaremos en Audacity el poema teniendo en cuenta las indicaciones de la profe y las apreciaciones de los compañeros de clase :-)


  • CANCIÓN DEL PIRATA de José de Espronceda:
Con diez cañones por banda,
viento en popa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela         
                                                                                      un velero bergantín.
Bajel pirata que llaman,
por su bravura, el Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confín.

La luna en el mar rïela,                      
en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Stambul:

«Navega, velero mío,
sin temor,
que ni enemigo navío
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor. 

Veinte presas
hemos hecho
a despecho
del inglés,
y han rendido
sus pendones
cien naciones
a mis pies.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Allá muevan feroz guerra
ciegos reyes
por un palmo más de tierra;
que yo aquí tengo por mío
cuanto abarca el mar bravío,
a quien nadie impuso leyes.

Y no hay playa,
sea cualquiera,
ni bandera
de esplendor,
que no sienta
mi derecho
y dé pecho
                                                                                             a mi valor. 

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar. 

A la voz de «¡barco viene!»
es de ver
cómo vira y se previene
a todo trapo a escapar;
que yo soy el rey del mar,
y mi furia es de temer.

En las presas
yo divido
lo cogido
por igual;
sólo quiero
por riqueza
la belleza
sin rival. 

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

¡Sentenciado estoy a muerte!
Yo me río; 
no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena,
colgaré de alguna entena,
quizá en su propio navío.
Y si caigo,
¿qué es la vida?
Por perdida
ya la di,
cuando el yugo
del esclavo,
como un bravo,
sacudí.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar. 

Son mi música mejor
el estrépito y temblor
de los cables sacudidos,
del negro mar los bramidos
y el rugir de mis cañones. 

Y del trueno
al son violento,
y del viento
al rebramar,
yo me duermo
sosegado,
arrullado
por el mar.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.»

  1. MODO "ON"/MODO ROMÁNTICO/MODO PECHA KUCHA:

Nos estamos adentrando en el mundo emocional de los románticos tras ver y trabajar todos los elementos anteriores: cortos, pinturas y música.

Ahora nos toca a nosotros crear un pecha kucha en el que vamos a elegir  20 imágenes que muestren a los demás lo que más nos ha llamado la atención del Romanticismo y que tiene mucho que ver con las características principales del mismo.

Los recursos que vamos a utilizar son:

1.       El SymbalooEDU general de clase (Romanticismo) y el Symbaloo o librería virtual de cada uno de vosotros.

2.      El programa denominado PhotoPeach en el que editaremos las imágenes seleccionadas con anterioridad, a las que pondremos una música acorde con las mismas y una breve descripción en cada una que muestre la característica o emoción romántica que queréis destacar. Éste será nuestro Pecha Kucha.


2. ÉRASE UNA VEZ...UN LAGO:

The lake-Antony and the Johnsons


Vamos ahora a disfrutar de esta música del grupo neoyorkino Antony and the Jhonsons. Independientemente del contenido de la letra en inglés, nosotros vamos a contar una historia  a partir de lo que nos transmitan las imágenes y el sonido. La escribiremos en un documento en LibreOffice o Word.

Ahora bien, todos la empezaremos así: “Estando tumbado sobre la fresca hierba a los pies de las ruinas de mi alma y de ese castillo, empecé a soñar con…”

El resto depende de vosotros y de vuestra inspiración. Que las musas os acompañen y la profe también ;-)

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BOTELLA PEREZ MARIA JOSE,
5 nov. 2012 13:29
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