雲林縣崙背國民小學常態編班實施辦法 (102.03.29)

 

一、目的:為促進本校教育及兒童身心之正常發展,特訂定本辦法。

二、依據:

1. 「國民教育法第十二條」。

2. 教育部94.03.30台參字第0940037455F號函頒布「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」辦理。

3. 教育部訂定之「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」。9748日台參字第0970048786C號修正發布實施。

4. 雲林縣國民小學及國民中學推動常態編班及分組學習準則補充規定。97414日府教學字0970039746號。

5. 依據102.03.29崙背國小常態編班委員會修正發布實施。

三、原則:

    () 秉持常態編班的精神。

    () 過程公平公正公開的原則。

    () 實施男女合班,落實兩性平等教育便於教學。

    () 各班學生人數均衡(同學年班級間男女學生數亦應均衡)。
    () 適情適性原則。

四、成立編班委員會:

        本校成立編班委員會,成員共11人。由校長擔任召集人,教務處主任擔任副召集人,註冊組長為執行秘書,行政人員代表4人、教師代表4人、家長會代表
        1人,成員名單如附件。教務處負責籌劃及執行有關編班事宜。

五、編班辦法:

  () 一年級新生之編班:

   1.  編班以男女生合班為原則。

   2.  編班時由註冊組依照鄉公所分發新生名冊,分男女兩組依村落、生日編成。

   3.  編班後之轉學生,採編入人數最少之班級。

   4.  雙胞胎以上,在導師公開抽籤日之前報到者,由家長填寫意願調查表,依家長意願選擇要分開編班或編入同一班,但一經決定抽籤後,不得因任何原因要
        求更改決定,抽籤日之後報到者,視同轉學生辦理,即以不編入同一班為原則。
   5.  堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹因資訊獲得有困難,故視同一般學生處理,學校不做調查、家長也不可要求是否同一班或一定要分開編班。
   6.    編班作業完成後將編班名冊於川堂和校內網站首頁至少公告15日,並至公告日ㄧ週內,再由校長主持,擔任一年級老師公開抽籤決定所任課之班級。

   7.  一年級新生領有身心障礙手冊或公立醫院證明者,經特教組調查並認定後,以不編入同一班為原則。

 () 二升三;四升五年級學生之重新編班:
   1.  二年級學生依據當學年度國語和數學二科總成績名次當指標;四年級學生依據當學年度國語、數學和英語三科總成績名次當指標。國語:英語:數學的成績
        比例為1:0.5:1。將全年級男女生分別依序排名,以男生採正S型,女生倒S型編班方式分配到各班,以力求各班程度均衡。         
   2.  因教育輔導需要或其他特殊原因,不宜集中或需調整就讀班級者,可由輔導處或學務處提出,經編班委員會決議核可後,提報教務處,平均分配於各班或
        適當班別。
   3.   特教組應在編班前將多重障礙及中度障礙學生名單提報教務處,此類學生就讀之班級在未超過法定規定該年級滿額人數時,得依特教推行委員會決議減少
        學生數,以避免造成班級之過度負擔。   

   4.  編班時,由註冊組依據本校編班辦法進行編班作業。                                             

   5.  編班完成後,由註冊組長製作編班名冊,經編班委員會審核,校長核章後公佈。

   6.  編班作業完成後將名冊公告於本校網站首頁至少公告15日,並至公告日,一週內以公開方式編配導師。 

   7.  學生經編班確定,不得調整班級但如因教育輔導需要或其他特殊原因調整就讀班級者,應依學生調班作業原則辦理。

   8.  雙胞胎以上若家長提出要就讀同一班者或不同一班之意願;若欲就讀同班,得以成績較高之ㄧ童代表參與全學年排序及編班,其他兄弟姐妹隨後即編入同
        一班,不得挑選老師;若欲就讀不同班者,則以S型排序完畢後,再行調整,但不可選擇班級;若家長未提出者,則以公告之班級為主。
   9.  班級抽籤時,若提出申請無意願教導自己子女班級的教師剛好抽中自己子女的班級,則該教師子女抽出,轉到人數最少的班級;若各班人數均相同,則由該
        班抽出,由甲班開始依序編入。
  10. 教師子女與特殊學生應平均分配到各班。
  11.  本校適應欠佳學生經導師轉介至輔導室輔導,輔導歷程中評估該生適合由男性教師或女性教師教導,並經認輔推動小組決議與家長同意後,由註冊組編排
         之。若班級抽籤時,該生適合男性教師教導但由女性教師抽中,則該生抽出,由甲班開始依序編入男性教師班級。
  12.  學生因身體狀況,學習需靠近廁所時,須持身心障礙手冊或公立醫院證明,在編班前向教務處提出申請。在編班後班級抽籤時,此生的組別直接編為甲班。

() 轉入學生之編班

   1.  編班完成後因學生轉出或其他原因而致各班學生數不一時,若有學生轉入,首先考慮各班人數之多寡編入學生最少之班級以求各班學生數之均衡。若各班
        人數相同時,則由甲班開始依序編入,輪完一輪後,還是由班級人數最少之班級開始編入,若各班人數相同時,才再由甲班開始依序編入。
   2.  學生轉學至他校就讀後因故轉回原就讀學校時,以編入原就讀班級為原則;若因原就讀班級學生數已達法定規定該年級滿額人數標準時,得編入未滿額學
        生最少的班級。

六、學生調班作業原則如下:

(一) 學生經編班確定,不得調整就讀班級。如因教育輔導需要或其他特殊原因(如嚴重不適應或持有醫院證明需特別安置者),需要調整就讀班級者以一次
             為原則,依下列程序辦理:
   1.   學生家長應以書面詳細述明理由,於九月二十五日前向教務處提出申請調班,惟不得指定轉入之班級。書面報告表如附件。
   2.   倘若學生不適應情形非常嚴重,則不受此日期限制,得隨時向教務處提出申請。
   3.   教務處註冊組受理後,應協調輔導室或學務處予以瞭解及妥善輔導。經瞭解、溝通及輔導無法解決者,召開編班委員會研議。
   4.   如獲同意調班,得由教務處視各班人數多寡,編入人數較少班級。
   5.    編班委員會決議後,由教務處以書面通知家長。
(二)學生調班案件之相關配套措施,依下列方式辦理:
   1.    若調班原因係其他學生造成者,應由輔導室及學務處將其列為個案輔導對象,妥善予以輔導,以免其對該班學生繼續造成影響。
   2.    若調班原因係原班教師疑似違反教師法第十四條第六項、第七項、第八項規定造成者,應由學校將其列入輔導對象,除加強視導外,並隨時詳細記錄其教
         學與班級經營情形,必要時彙整相關資料提報教師評審委員會審查。對於不適任教師應妥善予以輔導,必要時依教師法等相關規定予已停聘、不續聘、解
         聘之處理,以確保學生受教權益。

七、編班作業有關之資料應妥為保存,以備查考。

八、本要點經編班委員會決議經校務會議通過後,陳  校長核可後實施,修正時亦同。

                       
附件:

編班委員會成員名單

行政代表

生教組長、輔導組長、 特教組長、教學組長

4

教師代表

低年級教師、中年級教師、高年級教師、科任教師

4

家長代表

家長委員

1