興德國小研發交流平台

本校於101829日創設國民小學研發處實體組織,在創設方面歷經完整嚴謹的學校程序,成為學校組織一環。之所以稱為「實體」,除歷經完整嚴謹的學校程序,還有幾個重要的條件,其一是有組織成員(包含主任、副主任及組長組員),其二是有組織任務(包含願景及目標),其三是有組織場地(包含位置及標示)。創設國民小學研發處實體組織,目前國內國民小學尚未有前例可循,所以號稱全國首創的國小研發處組織,是本校具有「開創性」的作法。
研發處4月處室會議
本校除研發處實體組織研究之外,還創設國民小學研發處虛擬組織,之所以稱為「虛擬」,係以虛擬團隊方式完成學校所規劃的臨時專案或任務。其內涵包含有三大特點,其一在成員方面除研發處實體組織成員之外,並視任務邀約學校編制成員或接受邀約,視需要規畫與社區三大族群結合,第一個族群是結合校外相關行政單位成員,如本校學區最大學生來源的興邦里里長或其他;第二族群設定為學生已畢業,但認同學校及對學校教育熱忱的學生家長;第三族群是尋覓認同學校及對學校教育熱忱的校友及社區資源人士,都可以當作學校強大後盾,真正落實學校結合社區產生無限大的力量之目標。而學校也真正走出校園,將教育的力量擴展開來。其二是建構網站型態並具有「交流、整合、互動」三大功能的「研發交流平台」來實踐虛擬團隊的任務。其三虛擬團隊方式秉持互惠互助,當校外相關行政單位需要人力資源及專業諮詢時,研發處實體組織成員亦可以成為該單位的虛擬團隊。鮮少發現各級學校設立虛擬組織及虛擬團隊的案例,是本校具有「前瞻性」的做法。
 

 

1010807研發處成員拜訪里長
        本校研發處實體組織加上研發處虛擬組織,整合並善用兼具國民小學研發「實虛合一」內涵,創設國民小學「研發整合體系」,是本校具有「完備性」的做法。本校所創設國民小學「研發整合體系」即是此具有「開創性」、「前瞻性」及「完備性」等特性的作法! 
  10111月本校研發處參加google apps for Business的應用研討會,開始多方運用許多google apps。包含google+社群網站、Hangout視訊會議、雲端硬碟、日曆、網上論壇、YouTube影片、Picasa網路相簿google文件等並適時推廣全校使用。為將此行政溝通互動模式成為本校特色,特把上列多項功能以研究發展精神整合於此研發交流平台。10111月至102年3月之間,本校研發處開始分別運用google apps教育版多項工具於虛擬團隊理念及實務,並結合科技器材的測試及運用,如各種廠牌的一般PC、notebook、pad及smartphone等,並完成許多虛擬組織任務,與研發處實體組織所實踐的任務相輔相成,也使「研發整合體系」成型。本校研發處10112月20日完成研發處網頁,已將研發處開創以來實體組織及虛擬組織所有成果完整呈現。102年3月29日完成研發處研發交流平台建置,是研發處虛擬組織最重要的一環,並與研發處網頁相互呼應,達成「交流、整合、互動」三大功能。

以上說明是研發交流平台的理念內涵及實務運用,特藉簡要說明讓大家對本平台有初步認識,期盼所有關心教育人士共同愛護及耕耘本園地,讓此教育創新做法擁有豐碩的成果!

最新消息

  • 賀!!本校參加第17屆教育專業創新教師行動研究徵件榮獲團體乙組第六名 20160921第17屆教育專業創新教師行動研究頒獎典禮本校參加第17屆教育專業創新教師行動研究徵件榮獲團體乙組第六名,105.09.21研發處主任與賴延彰校長、李孟津主任、陳淑娥主任、林家瑩主任、林美芳老師及鄭芳枝主任、王玲玲組長到臺北市中山國小領獎及觀禮。請點選照片欣賞20160921臺北市第17屆中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究頒獎典禮相簿
    張貼者:2016年9月21日 下午7:33王玲玲
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    張貼者:2015年10月11日 上午8:02王玲玲
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  • 臺北市教育局康前局長宗虎追思影片 教育局康前局長宗虎2月25日因病過世,研發處夥伴與諸多教育夥伴同感悲痛,受賴延彰校長委託彙整其與興德有關的照片並製作追思影片,以盡棉薄心意!研發處以最高效率完成,是對康前局長及其家人的最高敬意!
    張貼者:2015年3月10日 上午10:23王玲玲
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