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         楊心國小校區原為桃園大圳21-5號埤塘,位於楊梅的南邊,校前有秀才窩溪經過,校地2.1019公頃。90年正式招生,學校創設後即致力營造人文、友善、溫馨的校園而努力,在校園環境上營造人文、生態、科技、藝術的校園。在環境教育、閱讀教育的推動上皆通過桃園縣特色學校認證,而且也榮獲行政院教育永續獎及教育部閱讀磐石學校。爲了讓小朋友容易親近土地,拉近人與人的關係,校園在規劃之初,儘量保留校園原有風貌,規劃有樹的原住民、生態池、教學農園、雨水回收、綠能環保屋、石光隧道、香草園、蝴蝶園區、透水鋪面、六大多樣性植物學習區、雞兔園等學習場所,讓校園成為教師教學、學生探索自然與生命的大教具,學校處處是教學場域,不但提供學生自學機會,更讓師生在溫馨的校園中學習人與人、人 與自然、人與土地的尊重。本校校園創新背景理念如下,以持續營造永續的校園:

 

      一、塑造校園核心,與社區共享

有活力的校園必然是人與人的關係、人與土地的關係節奏分明,有時緊湊、有時反而留白,而不是棋盤狀的均質分佈。校園核心是什麼呢?校園核心應能連繫校園中每一群空間(包括室內的學習空間和戶外空間),並能對外與社區共享;核心空間本身則需備全校共同使用的性格。楊心校園核心穿堂一方面連接行政大樓和兩個學習群落,一方面延伸到運動場。小朋友口中的「巧克力隧道」--穿堂和運動場提供社區靜態和動態的活動空間。

  

      二、環境教育融入校園

      「學校建築」就是一個大「教具」,整個校園是實施環境教育的中心,校園與自然的對話,所表現出來的氣質,讓孩子潛移默化地傳遞人與自然、人與土地的相處之道。所以校園營造應到處是學習場所,到處充滿生機、學習和感動。

 

 三、生態校園生態綠網

生態綠網由公園、綠地、溪流、庭園、綠籬等眾多生態綠地串聯在一起的多樣化生態綠地系統。楊心國小得天獨厚,前有秀才窩溪、稻田、竹林、樹林、山坡。所以學校積極的朝這個方向努力,目前學校分成六大區塊,有春風廣場、聆風步道、向陽步道、樹的原住民、瓜棚教室及急速冰原,種植了149種植栽,並由全校教師撰寫完成植物導覽書,日後也將繼續往這方向努力營造。

 

四、營造在地、鄉土情懷的校園

真正獲得地方的經驗是需要時間的,但是若缺乏敏感性,沒能從生活環境中去體驗則永遠達不到。如果在一個地方發生的「經驗」留在記憶裡,才會有地方感。因此,楊心已進入第六個年頭,校園的規劃將逐漸從上而下的規劃模式轉移到由下而上,尤其是帶領學生去認識校園、關心校園、改造校園,讓工程中有教育,教育中有工程。期望學生在一個個學校改造經驗中,累積認同感和深厚的在地情感。






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