一所人文薈萃、優質卓越的學校，是傳承與創新兼容並蓄的成果，身為校長，我將肩負起承上啟下的責任，帶領學校團隊用愛與關懷、熱情與專業點燃孩子的學習熱情，整合家長、社區及外部資源，共同攜手打造一個讓孩子多元展能、自信與快樂成長的優質學校。 

壹、學歷

   國立臺北師範學院體育學系

   國立臺北教育大學體育教學碩士班 

   銘傳大學校長培育24學分班

貳、經歷與重要事蹟：

一、經歷：

   基隆市中山區中和國小(導師、組長)

   桃園市觀音區崙坪國小(導師、組長)

   桃園市中壢區富台國小(導師、組長)

   桃園市楊梅區高榮國小(主任)

   桃園市蘆竹區新興國小(主任兼午餐秘書) 

   桃園市平鎮區北勢國小(主任)

   桃園市政府教育局國小教育科(候用校長) 

   桃園市新屋國小校長

二、重要事蹟：

   教育部體育教學模組-種子教師

   教育部教師專業發展方案-教學輔導教師

   KDP全國學校經營與教學創新國際認證獎-教學創新類組標竿獎

   桃園市素養導向教學示例輔導團員組-特優

   桃園市國教輔導團健體領域兼任輔導員

   全國小學田徑賽桃園市代表隊-執行教練

參、教育理念  

一、五「心」級的教育理念：

  (一)學生為中心：

     「教育是成人之美」，學校教育的實踐以學生的興趣和能力為優先，找出孩子的亮點，營造多元的學習舞台，建構身心健康與快樂的校園環境，為他們注滿優勢動能，豐富生命底蘊。孩子健康有自信，就能展翅翱翔，實現適性揚才、天賦自由的願景。

（二）行政熱心：

       秉持「行政支援教學」的理念，建構積極主動、專業、有效率的行政團隊，提供師生安全且符合教學需求的校園環境與支援服務。 

 (三）教師用心：

　　「教育之道無他，唯愛與榜樣。」教育人員用愛傾聽、把愛連結、以愛灌溉，給孩子掌聲，就能激勵他的人生，懷抱無限希望。而教育要活化，課程才有生命，有賴教師不斷專業成長，並創新課程與活化教學，形塑教師專業認同。

 (四）家長放心：

       家長為最重要的教育合夥人，學校要暢通親師溝通與合作管道，鼓勵家長參與學校教育的活動和諮詢，以信賴為基礎成為支持的角色，學校與家長攜手合作為孩子的教育產生正向積極的效能。

 (五）攜手同心：

       家長正向積極參與學校事務、教師用愛與榜愛教導孩子、學生健康快樂努力學習，全校親師以學校為榮，同心齊力營造優質溫馨的學習環境、共創具有特色且永續發展的品牌學校。 

二、理想學校圖像：   

（一） 學生：健康快樂、自信有品德、適性展能。

（二） 教師：充滿愛與關懷，並能與時俱進。

（三） 行政：熱心主動、專業合作。

（四） 家長：信任並付諸實際行動支持學校。

（五） 品牌：全校親師生以學校為榮，共同營造具有特色而且永續發展的品牌學校。 

三、Pilot（領航者）學校經營策略：    

（一） P（Profession）專業合作的團隊：

   建立溝通對話平台且適才適所，以形塑信任與合作文化；領導人以身作則，專業成長，強化團體動力，形成學習型組織；讓成員適才適所、發揮所長，並落實激勵政策提升團隊士氣。

（二） i（innovation）創新品牌學校：

   符應桃園市政府教育局推動「校校有品牌」政策，透過盤點學校與社區自身條件，與團隊形成發展共識後，在行政與教學專業合作、課程與教學活動、優化校園環境及鏈結外部資源等面向，傳承優質傳統同時注入創新元素，並且善用行銷策略，營造屬於學校品牌形象。

（三） l（lighting）點燃學習熱情的教師：

      「教育不是注滿一桶水，而是要點燃一把火。」，要實現讓孩子自發、互動、共好的理念，有賴教師發揮專業素養，透過鼓勵教師組成專業學習社群、落實備觀議課的公開授課、輔導團到校輔導與諮詢等成長活動，激勵教師創新課程動能與翻轉教學策略，讓學校每位老師發揮教育愛，引導孩子主動學習，點燃孩子對學習的熱情。

（四） o（opportunity）提供適性展能的機會與舞台：

   每位孩子都有不同的優勢智慧，需要不同的啟發和舞台。學校是成就學生的園地，應以孩子為中心出發，勾勒出適性發展的課程與學習環境。辦理豐富的學生活動、課後多元社團及社區服務，讓孩子有多元展能的機會，進而幫助孩子找到自己的亮點。另外，在學校設置英雄榜、公開表揚表現優異者、運用科技學習扶助、適性化教學等拔尖扶弱固本的做法，提升孩子成就感與自信心，彩繪孩子豐富亮麗的生命色彩。

（五） t（teamwork）共榮共好的教育好夥伴：

   透過家長會、親職日、大型活動參與及志工服務，導引家長與社區正向參與學校事務，同時鏈結外部家長團體、民意代表、慈善團體並擴大校際策略聯盟與企業異業結盟機會，讓所有教育夥伴共同攜手打造孩子的未來競爭力。