龍海國小經營藍圖:一所健康幸福具有競爭力的優質小學

  學習力  +  品格力  +  生命力 =  競爭力

學習力良好態度習慣,快樂學習,有效學習,終身學習

品格力:認識自己,尊重他人,知書達禮,懂廉恥有分際

生命力:體力、耐力、毅力,熱愛生命,追求自我實現



一、個人領導理念

「今日的領導者,明日的世界;有怎樣的校長,就有怎樣的學校。」學校的現場生活充滿著喜樂煩憂,校長在學校經營的成效扮演著關鍵的角色校長是:

1.組織文化的型塑者      

2.績效責任的承擔者

3.學校遠景的領航者      

4.教育新知的倡議者

5.資源意見的整合者      

6.教學熱誠的激發者


二、經營策略

■教育願景:塑造優質校園文化‧培育全人發展兒童

期待營造一所「感動生命、動感生活」的幸福學校 

■經營目標:溫馨‧健康‧希望‧卓越

Family的思維帶動校園溫馨氣氛,達到:讓學生快樂成長有效學習、讓老師發揮教育專業職責、讓家長信賴支持學校辦學、讓行政協調運作有效經營、讓學校團隊落實教育願景;讓龍海兒童,能力具足,邁向快樂成功。

    (一)智慧龍海:尊重個別差異,發展潛能,開啟多元智慧。

    (二)健康龍海:身心靈健全發展,培養幽雅舉止,永續生命發展。

  (三)人文龍海:推動閱讀,積極讓藝術進入校園,經營生動紮實施創意

         及人文教學,為孩子開啟多元、豐富的學習視野。

    (四)科技龍海:提升資訊能力,加強資訊安全教育,涵養資訊倫理。

  (五)有品龍海:「藝文涵養」與「文化底蘊」是培養學子德行的最佳途

         徑,以「禮」與「美」教化學生。

      ■辦學理念:

    國民小學教育以生活教育及品德教育為中心,培養德、智、體、群、美五育均衡發展之活潑兒童與健全國民為目的。亦即,國民小學教育應以著重培養兒童勤勞務實、負責守法之品德;並能使其自我了解,適應環境;也能養成良好習慣,促進身心之健康。與同學互助合作,群己關係和諧。同時涵養審美與創作能力兼具價值判斷能力,發展樂觀進取的人生態度為目標。

(一)以學生為主體:維護學生學習權與受教權,學校各項教育決定與措施,重視學生安全、健康、快樂的學習成長,把每個孩子帶上來。

(二)教師專業自主成長:透過賦權增能,落實教師專業進修與行動研究,提升教師專業知能,增進教學效能,透過文化形塑,發揮教師教育愛

的真諦,讓學生快樂學習、健康成長。

(三)課程與教學多元創新:透過課程設計開發學生多元智能,拓展多樣態的學習平台,尊重學生個別差異與適性發展,肯定學生多元成就。

(四)溫馨、友善、安全、藝術、健康的人文校園:校長勇於以身作則,勇於承擔責任,虛心察納雅言,以真誠態度與同仁及家長通分溝通,以達成共識。

(五)創新且具績效的學校經營:藉由各種領導方式的權變,展現校長創新管理的領導能力,建構學習型永續成長的學校。

(六)發展學校特色:全面品質管理,建立學校品牌,延續學校、社區傳統文化,從學習的價值取向、師生的生活風格與學校的環境特色,確定學校文化的發展方向,塑造學校新文化。

(七)整合資源社區學校共榮:結合家長、志工團體、班親代表及民間社團等資源,讓多元的社區資源,豐富孩童的學習。

校長經營一所優質學校,在思維上需有完整的概念架構,運用適當的策略,堅持教育本質、學校理想,以及社會價值,引導全體同仁在共同的目標下,透過專業的善意、草根性的活力,來提昇學校教育的品質。

■具體策略

(一)型塑共同願景,建立親和、服務的行政系統,落實行政支援教學

1.落實經費、獎懲、決策、人事四大公開,取得同仁共識與互信。

2.推動資訊管理提高行政效率。
3.貫徹分層負責把握績效責任。 
4.擴大關懷服務,爭取全體同仁向心力。 
5.
營造學校像家庭的和樂氣氛,讓師生感受溫馨,喜愛學校。

(二)精進教學品質,提升學習效果

1.落實九年一貫教育:發展學校本位課程,落實各科教學研究;提升教師專業知能,建立學習型組織,改善教學品質,提升學習效果。

2.改進評量方式:鼓勵教師採多元化的評量方式,減少學生壓力,提昇學習興趣。

3.加強才藝教學:定期舉辦各種學藝競賽,激發學生學習動力,發展學生多元智能。

4.落實語文教學:推廣閱讀,建基國語文作文修辭與表達能力,兼顧國際觀,重視英語文學習。

5.推展資訊教育:因應科技時代潮流,教導學童使用電腦,應用資訊網際網絡的正確識能力與媒體素養,並涵養倫理觀念。

6.充實教學資源:結合社區政府機關資源,充實學習內容達成學習目標。

7.發展班級經營策略:鼓勵導師以愛惜團隊榮譽觀念,發揮班級動力,營造班級特色。

8.推動國際教育:將國際意識及關懷世界議題的素養融入教學內容之中,以培養學童具備國際視野與國際競爭力。

(三)落實生活教育,涵養有品學生

1.注重生活教育,落實品格涵養,透過師長言教、身教、境教、制教

的典範學習,讓孩子學會做人做事、與人相處,養成良好生活習慣及涵養高尚情操。

2.重視安全教育,營造安全校園環境,包括交通、遊戲、飲食、運動、

   人身、心理、實驗等安全。
3.
深植民主法治教育,養成知法守法,能瞭解更能實踐的法治觀念。
4.
加強衛生保健,教導衛生知識,養成良好衛生習慣,維護身體健康。 
5.
實施社團活動,配合教師專長,啟發學童興趣,培養學童良好人際

關係,及學習各種事務的專注力。 
6.
落實環境教育,重視環保議題,從小建立兒童惜物愛物知福惜福的

  觀念。

7.推展體能教育:擬定體適能實施計畫,透過體育教學與課程活動,教           導兒童健康知識鍛鍊強健體魄。

(四)善用社區資源,改善學習環境

1.遵行校園規劃年度目標及計畫,逐項進行,並保留未來發展空間。

2.維護校舍安全,注意建物器材安全,定期檢修並建立檢修維護紀錄。

3.均依政府採購法及其相關規定辦理採購,力求兼顧合法、物合其用,

物超所值。

4.確保餐廚衛生,培養學童正確健康飲食觀念,養成良好衛生習慣。

5.美化綠化校園,建造多樣態生物園區,營造永續發展校園環境。

6.落實水電管理維護,建立維修通報捷徑,保持每具燈管都能亮、每一           水龍頭都有水,所有器材都能安全使用。

7.開放校園設施,學校社區化,社區學校化,使社區學校融為一體,共           享優質環境。

(五)強化輔導功能,發展健全身心

      1.規劃探索學習活動:藉由適當的團體人際互動,敞開學童心胸,建構           樂觀進取的人生態度。

      2.施行個別輔導,藉由談心真誠與共鳴性了解,協助有需求幫助的孩童           走向陽光的人生。

      3.強化親職教育,辦理各種研習,增強父母職能及親子良好互動,彰顯           家庭教育功能。

      4.提供諮詢服務;設置諮詢專線,提供家長諮商、詢問管道。

   5.重視特殊教育;配合融合式教育措施,建立特殊兒童名冊,給予最適           切之輔導與照顧。

6.落實升學與轉銜輔導:與國中密切聯繫,提供多元升學管道訊息,有  效協助學童升學。

7.實施榮譽制度;增進教師正向管教知能,採鼓勵重於懲罰,多給予正  向增強。

8.推展義工制度;結合社區、家長團體資源,導護、圖書管理、運動指  導、心理輔導、補救教學、藝能指導等,皆依學區家長專長予以編組應  用。

(六)精緻活潑教學,發展全人教育
         
透過統整教學、主題教學、奧福音樂、體適能律動、語言教學等活動,

發展學童創造力、理解力與溝通能力,習得到良好的人際互動能力,增進其生活經驗,發掘學童潛能,奠基快樂幸福健康的人生觀,能愉快進 入未來成長學習歷程。


    教育是立國的根本,國民小學之義務教育更是一切教育的根基。校長必先掌握明確目標,引領全體教職員工,通力合作,發揮教育專業素養,方能激發兒童樂觀進取之精神,從而塑造優良的校園風氣,促進社區文化的良性發展,以具體展現教育乃國家百年大業之神聖使命。


三、結  

羅素云:「支持人終生奮鬥不懈的,是源自三項生命的原動力。一是情愛,二是知識的追求,三是人世不可免的關懷。」愛,創造出力量。我相信:教育會因愛而豐富,故願意堅持對教育的熱愛,由愛出發,務使校園家庭化、教學專業化、學生國際化;教學精緻化、學習未來化,我將帶領龍海國小師生、家長共創卓越、精緻的優質學校,期能許龍海兒童一個健康、幸福優質的未來