הדרכה לילדי הגן


תהליך ההסברה לילדי הגן בנוגע לצרכים של הילד עם לקות השמיעה יכול להיעשות באופנים שונים והוא דורש תיאום עם הוריו של הילד ועם מומחית התחום מהמרכז הטיפולי. חשוב לברר עם ההורים האם הם מעוניינים בתהליך הסברה פורמלי ומתוכנן שיכול לכלול גם מפגש הסברה לילדי הגן? 


ההסברה תיעשה אך ורק בתאום עם הוריו של הילד, בשיתוף המורה מומחית תחום חינוך ליקויי-שמיעה ולאחר תהליך הכנה, ידוע והסכמה של הילד עצמו. 
 
    

 יתכן שההורים יעדיפו לא לערוך הסברה פורמלית כלל, אלא להשיב לשאלות הילדים במידה שיתעוררו, באופן טבעי במהלך השיחות בגן. גם לאנשי חינוך שונים, כולל הגננת המשלבת, עמדות שונות בסוגיה זו. לפיכך, חשוב שיהיה תיאום בגישת ההסברה בין אנשי הצוות השונים. בחירתם של ההורים היא זו שתכריע לגבי דרכי הפעולה שינקטו לבסוף. 


כאשר הילד נכנס לגן מלכתחילה עם עזרי השמיעה והוא רגיל אליהם, ההתייחסות שלו לנושא תהיה טבעית יותר וההסברה תערך בשלב מוקדם יותר של השנה. אם הילד מקבל את עזרי השמיעה במהלך השנה יהיה עליו לעבור תהליך הסתגלות פיזי ורגשי . המטרה היא שהילד יגיע למצב בו הוא חש נוח עם העזר השמעתי שלו. לעתים קרובות תהליך ההסתגלות יהיה הדרגתי - תחילה הילד ירכיב את העזר השמעתי בסביבה תומכת בביתו ורק אח"כ עם הכנה מתאימה גם במסגרת הגן.


תהא הגישה לתהליך ההסברה אשר תהא - חשוב שילדי הגן יקבלו מודל של גישה טבעית, גלויה ומקבלת בהתייחס לעזרי השמיעה של הילד - כך יאמצו אף הם את גישת המבוגרים.  אין לחשוש לדבר על הנושא ויש להימנע מלהפוך אותו ל"סוד".  לגישה המסתירה את העזר השמעתי ואת עצם הלקות מחבריו של הילד לגן ומהסביבה יש השלכות שליליות על יכולת ההתמודדות החברתית של הילד בגן


לעתים, יוזם הילד ומשתף בצורה טבעית את שאר הילדים כמו בסיפורה של גבי





הסברה במצבים טבעיים בגן 


    אחת הדרכים הפשוטות היא לענות בטבעיות לשאלות הילדים במצבים הטבעיים בהן

    הן מתעוררות. לדוגמה, כאשר ילד מצביע על מכשירי השמיעה של דני ושואל "מה 

   זה"? ניתן להשיב באופן ישיר כפשוטו: "אלה מכשירי שמיעה המסייעים לדני לשמוע" 

   (ניתן לעשות הקבלה למשקפי ראיה המסייעים לראות)/ דוגמה נוספת: מיכאל קורא לדני   

   ממרחק על-מנת להצטרף אליו אל הנדנדה, אך דני אינו מגיב. הגננת נגשת למיכאל 

   ואומרת: "תיגש אל דני ותקרא לו מקרוב. דני לא יכול לשמוע אותך ממרחק גדול. אתה 

   זוכר שהוא מרכיב מכשירי שמיעה, נכון?"


   ועוד דוגמה: שרה ודני משחקים בפינת הבובות. שרה אוחזת בידיה מטפחת ובלי 
   משים מדברת בעוד היא מקרבת את המטפחת לפניה כך שפיה מוסתר. במצב זה דני
   איננו מצליח להבין את שרה והוא חוזר ושואל "מה?" הגננת מבחינה בכך, נגשת אל 
   שרה ואומרת: "שרה הסירי את המטפחת מהפה וכך דני יוכל לשמוע אותך טוב יותר".  




להרחבה-דוגמא לתהליך הסברה בגן