Presentación





Programación Módulo 2

publicado a la‎(s)‎ 31 mar 2013 0:54 por sjimenezo@oui-iohe.org   [ actualizado el 25 mar 2015 4:50 por Sandro KolaborAccion ]

Estimados colegas de aventura, les informo que se hicieron algunos ajustes al calendario e entregas y video conferencias para poder dar mas tiempo de práctica y apropiación del proceso.  Dado que la video del lunes 22, la moví al viernes 26, el lunes les comparto un video de orientación al eje sobre Curaduría de Contenidos, de manera que avancen en ese tema; y de esta forma el viernes 26 lo dedicamos a resolver dudas y ampliar usos sobre contextopedias-repositorios y curaduría.

Ayuda de Navegación

publicado a la‎(s)‎ 20 feb 2013 6:28 por sjimenezo@oui-iohe.org

Saludos y bienvenida a este entorno de aprendizaje digital.  Este espacio funcionará en paralelo al Aula Virtual con la que tod@s ya están muy familiarizados.  A lo largo de este segundo módulo entenderán las razones para animar este espacio dentro de los objetivos de este curso.  Para navegar esta Wiki, lo pueden hacer a través del conjunto de pestañas en la cabecera de pagina.  La Pestaña de Presentación o al picar el logo del Colam, serán dirigidos a la pagina principal.  En la pestaña El Profesor podrán ampliar la información sobre mi trayectoria, pero sobre todo, las distintas alternativas para comunicarse conmigo.  Buen viento y buena mar.

Objetivos y Alcances del Curso

publicado a la‎(s)‎ 20 feb 2013 6:22 por sjimenezo@oui-iohe.org

Objetivos 

  1. Explicitar la base acumulada de conocimiento en la que los Maestros-Tutores incorporan a sus procesos de aprendizaje sobre entornos digitales
  2. Valorar las implicaciones y los retos de la ética y la estética de lo colaborativo en entornos digitales
  3. Ampliar y potenciar el portafolio de herramientas e interfaces para complementar el

Alcances

  • Cada participante habrá articulado un PLN (Personal Learning Network) digital

  • Cada participante habrá ampliado su repertorio de herramientas digitales para apoyar procesos de aprendizaje colaborativo en entornos digitales

Perspectiva del Curso

publicado a la‎(s)‎ 20 feb 2013 6:17 por sjimenezo@oui-iohe.org

La aceptación naturalizada de la crisis de las pedagogías basadas en la formación (y no en el aprendizaje), lo que se generaliza 
como la educaciòn tradicional centralizada en el maestro y no en el alumno, ha terminado por enmascarar las demandas contemporáneas por la revitalización de la acción docente, no sólo en interfaces educativas poco respaldadas con soportes y mediaciones digitales sino, y sobre todo, en aquellas de uso intensivo de estas últimas. La perspectiva “maestro-tutor” requiere abrirse no solamente a la participación e interacción horizontal con los “estudiantes-aprendices”, sino que él/la docente debe asumir el reto de ser sujeto de aprendizaje permanente. 

Este módulo busca introducir a profesores acompañantes de procesos de formación mediado por el uso intensivo de TIC, en el conjunto de prácticas digitales que favorecen la conformación de redes de aprendizaje personales y colaborativas.

Este módulo  se estructura con arreglo a cuatro estrategias para la gestión académica, desde la incorporación de mediaciones digitales a las prácticas de docencia, investigación e interacción:  

  1. Aprendizaje como Conocimiento Abierto (Open Source); 
  2. Base Acumulada de Conocimiento como Contextopedias; 
  3. El profesor como curador de contenidos Digitales; 
  4. Sistemas de construcción de contenidos de manera colaborativa y distribuida.  

Las estrategias y prácticas desplegadas en este curso busca hacer frente al proceso de  transición de  la interacción basado sólo en entornos de proximidad física a ambientes digitales y de hiper-proximidad; tanto en su sentido de oportunidad, pero también en tanto reto significativo.  La estrategia trasciende los ejercicios de usar Internet como meras carteleras electrónicas, aulas virtuales o como sistemas de depósito, ahora de documentos digitales; para maximizar el reto de la interactividad, la hipertextualidad y la colaboratividad en la formación, la producción y publicación de saberes y conocimientos.

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