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苗栗縣九湖國民小學本土語言教學實施計畫

壹、依據:

一、教育部頒發「國民小學九年一貫課程綱要」。

二、苗栗縣推動國民小學九年一貫課程總計畫。

貳、目的:

一、倡導母語教學,提昇學生運用母語之能力。

二、增進學生對鄉土文化之認識,培養熱愛鄉土之情操。

參、實施原則:

一、生活化:藉由日常生活中之母語交談,增進母語溝通的能力。

二、趣味化:透過遊戲方式,以生動活潑的教學,培養學生熱愛母語的情操。

三、普及化:透過母語教學,將母語普遍推廣到每位學生。

肆、實施內容:

一、成立鄉土語言委員會,推舉校內學有專長之教師、家長,或聘請校外專家學者共同組成。

二、教師進修:

(一)週三教師進修,利用週三下午結合各領域、各處室研習活動辦理。

(二)鼓勵教師參加校外所舉辦鄉土語言各種研習,將校外經驗帶回分享並推廣。

三、師資安排:

(一)外聘鄉土語言認證通過之教學支援工作人員協助教學。

(二)以本校具備鄉土語言教學專長之教師擔任教學。

四、營造鄉土語言教學環境:

(一)實施每週一諺,並設置鄉土語言專欄。

(二)每天打掃時間播放鄉土歌謠。

(三)藝文競賽:不定期舉辦全校母語說故事或朗讀比賽

五、教材選用:

(一)由本校教科書評選小組,依教育局訂頒教科書選用注意事項,選擇適用的鄉土語言教材。

(二)教學者自編:以生活化的聽說能力訓練為主,由教學者依據能力指標、學生生活背景,配合鄉土教學活動,結合社區耆老、長者,設計生活化課程。

六、各處室活動:

(一)  協調各處室辦理各種鄉土語言教育活動之推廣。

(二)  利用親職教育活動的機會,宣導鄉土語言學習的重要性。

伍、教學與評量:

一、以適性化、趣味化之教學為主,運用對話練習、歌謠吟唱、遊戲引導、媒體播放、短文閱讀等方式循序漸進,一方面增加學生對語言學習的興趣;一方面推動鄉土教育向下扎根。

二、以多元化、活動化之評量為輔,教師可適當運用口頭評量、書面報告、闖關遊戲、分組競賽、角色扮演等方式進行評量,藉以瞭解學生之學習成效做為指導學生學習之方向,惟不應以單一紙筆測驗或口頭語音之正確度為評量標準。

陸、 預期成效:

一、透過鄉土語言的學習,增進族群的瞭解與尊重,使社會更和諧。

二、學生可以使用母語交談。

柒、經費:由校內相關經費核撥辦理。

捌、本計畫經校務會議通過後,呈校長核可後實施,修正時亦同。