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ERASMUS+

Durante los últimos cursos, han estado activos dos proyectos Erasmus+: CIRCUIT SESAME (2014-2017) y APRENDIENDO CON EMOCIONES (2015-2017).

CIRCUIT SESAME:  CIRCUIT SESAME es el acrónimo de: Create an International, Respectful, Collaborative and Universal Interdisciplinary Teaching in Sciences, the Environment, Sports Activities, Mathematics for European students.

En Octubre de 2014 nos embarcamos en esta nueva aventura, un proyecto que nace en Abril de ese mismo año a partir de una idea de un equipo de profesores del College Vicent Badie, en Montarnaud, Francia, y que fue tomando forma con las aportaciones de unos cuantos profesores más de distintas nacionalidades.

Esta idea central consiste en combinar deporte, matemáticas, ciencias naturales y otras disciplinas como historia o artes plásticas para crear un circuito de bicicleta de montaña, que represente la zona en la que vivimos.

Cada uno de los centros educativos participantes está ubicado en un país diferente, con un entorno que nos es ajeno en principio. Caca circuito es una manera de aproximarnos a su realidad, así como de dar a conocer la nuestra, de profundizar en el conocimiento de nuestro entorno, compartirlo y trabajar conjuntamente en un proyecto común, de encontrarnos y comunicarnos en distintas lenguas; en definitiva, un viaje conjunto con un objetivo común que hemos desarrollado a lo largo de tres cursos escolares.


Puedes acceder a la Web del proyecto pinchando en la imagen: 
https://sites.google.com/a/iespirineos.es/circuitsesame/

 

 



“APRENDIENDO CON EMOCION(ES)”

Aprendiendo con Emoción(es) surgió con el objetivo de potenciar el aprendizaje emocional con la participación de 5 centros europeos:
  • IES Isabel de Villena (Valencia, España), centro Coordinador. Es un Instituto de Secundaria y Bachillerato, situado en un barrio popular en el paseo marítimo, tenemos alrededor de 500 alumnos y 45 de ellos son de 22 nacionalidades distintas 
  • Athénée Royal de Beaumont (Bélgica)Centro de educación pública situado en una región rural. Con 350 alumnos, la mayoría acuden de los pueblos de alrededor 
  • Lycée Louis Armand de Eaubonne (Francia). Liceo público que acoge secciones de enseñanza general y otras de enseñanza profesional. Acoge a más de mil alumnos(730 alumnos en sección general y 320 en la profesional) 
  • Gymnázium Lud'ka Pika de Pilsen (República Checa). Centro público que cuenta con una oferta educativa variada.Incluye tres programas diferentes, de ocho, seis y cuatro años de duración y la bilingüe español 
  • IES Pirineos (Jaca - España). Centro Plurilingüe (Castellano, Francés e Inglés) con ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio 
Este proyecto surgió con el fin de mejorar la ilusión por el aprendizaje en nuestro alumnado a través de las competencias emocionales y actuar contra la desmotivación, el absentismo y el fracaso escolar. Los dos marcos generales que lo inspiraron fueron, por un lado, los modelos pedagógicos inclusivos, y por otro la Educación Emocional y la Psicología Positiva.

El proyecto fue diseñado para incluir, hacer partícipe y entusiasmar a toda la comunidad educativa de nuestra Asociación estratégica y parte de una serie de postulados:
  • el fracaso escolar aparece directamente ligado a vivencias negativas de los alumnos en el entorno escolar 
  • las principales necesidades de los adolescentes son de naturaleza socioemocional, y éstas tienden a satisfacerlas en el grupo de iguales 
  • los procesos cognitivos (aprendizaje, atención, memoria, toma de decisión y conducta social) están profundamente influenciados y entrelazados con los procesos emocionales. 
  • las emociones no suelen recibir una atención especial en los centros educativos, a pesar de que la clave de todo aprendizaje 
  • las emociones no suelen recibir una atención especial en los centros educativos, a pesar de que la clave de todo aprendizaje es de naturaleza emocional 
  • un enfoque emocional y social es nuclear para aprender y para enseñar: aprender requiere inexcusablemente basarse en la emoción 
  • la neurociencia afirma que las emociones positivas constituyen auténticos motores de la motivación y del aprendizaje 
  • la educación formal debe enriquecerse e inspirarse– para aumentar su eficacia- en estrategias de la educación informal 
Por tanto nos propusimos:
  • Elevar a un primer plano la educación emocional en la escuela entendida como un proceso educativo permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable en el desarrollo cognitivo. 
  • Motivar hacia el aprendizaje y la enseñanza a través de la vivencia de emociones positivas de alumnos y profesores. 
  • Potenciar el aprendizaje multisensorial 
  • Desarrollar la inteligencia intrapersonal 
  • Impulsar– para profesores y alumnos- el crecimiento creativo 
  • Utilizar la experiencia profesional aportada desde cada centro asociado 
  • Potenciar la internacionalización de nuestros centros a través de las movilidades de corta y larga duración y la utilización de las lenguas aportadas por la Asociación 
Como resultado de "APRENDIENDO CON EMOCIÓN(ES)”, en nuestros centros hemos conseguido:
  • nuevas sinergias positivas, motivadoras y estimulantes en cada comunidad educativa y entre ellas 
  • mayor motivación y el entusiasmo de alumnos y profesores hacia la enseñanza / aprendizaje 
  • la internacionalización a través de las movilidades de corta y larga duración y la utilización de las lenguas aportadas por cada Asociación 
  • una experiencia lingüística auténtica, basada en contextos reales y asertivos de comunicación, en los que nuestro alumnado ha desarrollado estrategias que contribuirán al desarrollo de sus inteligencias intra e interpersonal, a la vez que permitirán un aprendizaje de lenguas mucho más atractivo y eficaz. 
En la red, a través de la página web del proyecto, disponibles para todos los profesores interesados:
  • material didáctico con las actividades innovadoras realizadas en las diferentes áreas a lo largo de los dos años que ha durado el proyecto 
  • Juegos de mesa varios 
  • Clip- Canción del proyecto: "Emociones Erasmus song" 
  • Vídeos y cortometrajes varios 
  • Vídeos de representaciones e improvisaciones teatrales 
...y muchas más actividades y resultados 

Con “APRENDIENDO CON EMOCIÓN(ES)” hemos conseguido un gran impacto a nivel internacional por medio de la difusión de los resultados desde nuestros Centros y un importante VALOR AÑADIDO para la calidad educativa de nuestros sistemas escolares. No en vano en los cinco centros participantes hemos contado con grandes profesionales con una gran experiencia que han realizado relevantes aportaciones a nivel formativo.

Puedes acceder a la Web del proyecto pinchando en la imagen: 

https://erasmusemociones.wordpress.com/

También puedes acceder al espacio en Twinspace:

https://twinspace.etwinning.net/10471/home



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