Identificación do centro

Localización xeográfica

O centro atópase no casco urbano de Monforte de Lemos. Situado sobre un solar de proximadamente 3.000 m² de forma rectangular que linda: ó frente coa rúa Doctor Casares; polas costas co Paseo Malecón; pola esquerda coa Rúa Cabe; e pola dereita coa propiedade privada da “Familia Casanova”.

A topografía do terreo é chan, sen sinalar ningún accidente importante. No recinto non atopamos pozos, nin minas nin barrancos.

Aproximadamente a 30 m atópase un cauce natural (o río Cabe) que ten o seu nacemento no Concello do Incio e pertence á conca hidrográfica do Sil, que atravesa con dirección SO-NE. 

Acceso ao instituto

Acceso aos edificios

Escaleiras interiores e corredores

Instalacións

Usos e actividades

Avaliación do risco

Avaliación

Medidas de protección

Medios de protección internos

Instalacións de detección

Insalacións de aviso e alarma

Existe megafonía interna audible  en todo o edificio excepto no ximnasio. Esta localizase no despacho titoría / calidade Tamén existe timbre  programado para cambio de clase  e recreo pero podese accionar manualmente en caso de emerxencia. Esta localizado  en conserxería.

Pulsadores:

• Non existen.

Sinalización

Existe sinalización que indica a dirección de evacuación, saída, e saída de emerxencia.

Iluminación de emerxencia: 

• A planta (-1) e o salón de actos pose iluminación de emerxencia, o resto do edificio carece da mesma. 

Sistema de extinción

Recursos humanos

Equipos e material de primeira intervención

Existen cinco salas de Primeiros Auxilios, lugares onde se localizan os botiquins de asistencia, están situadas no corredor da planta cero enfrente o despacho de Dirección, na planta (–1) situados en, taller de automoción, taller de electrónica e ximnasio. Na planta 2 situado no Taller de enfermería, ademais conta con persoal sanitario.

Para calquera labor simple de rescate no interior do edificio o centro conta con: escaleiras e ferramenta simple.

Existen dous chaveiros de emerxencia con tódalas copias de chaves de cada unha das cerraduras do edificio e que están localizados en Conserxería e Dirección. 

Medios de protección externos

Deseño da evacuación

O Centro ten unha ocupación real nos seus edificios de 660 persoas.

Cando soe a alarma desaloxaran o edificio, en primeiro lugar a planta (-1) en segundo lugar  evacúan as plantas superiores que se ordenan e esperan a súa vez, podendo baixar ata o comenzo do descanso da planta inferior, onde o coordinador /a da planta dará a orden de marcha. 

A evacuación farase seguindo os criterios de proximidade as escaleiras. 

Evacuaran pola porta da planta (-1) de sala fumadores  as plantas: (-1), entreplanta,  planta (0),  salón de actos e saúde ambiental. 

O mesmo tempo evacuaran pola planta (-1) porta  de Local Fenosa: Planta 1(aularios) e planta 2. 
Si esta bloqueada a  saída de sala de fumadores planta (-1):  

Planta (-1), entreplanta evacuan por saída de taller de automoción.

O mesmo tempo evacuaran pola planta (-1) porta  de Local Fenosa: Planta 1 (aularios), planta (2), salón de actos e saúde ambiental.

Si esta bloqueada a saída de Local Fenosa: 

Evacuan Planta (-1) excepto Aula Informática, Multimedia  e EA-1, EA-2 por porta taller automoción 1,  o resto farao pola porta de sala de fumadores.

Unha vez desaloxado o edificio os alumnos concentraranse no pavillón e patio de recreo. No caso real –se fose preciso- saldriase polas portas de “alumnos” e a zona de concentración habitalizariase  na  rúa. 

Procedemento de aplicación

Esquemas operativos

Emerxencia colectiva por incendio

Detección alerta profesores

Detección e alerta: alumnado

Alarma e evacuación: profesorado

Consignas para o persoal de intervención e emerxencia

Equipo de primeira intervención

Equipo de primeiros auxilios

Equipo de alarma e evacuación

Planos de autoprotección

• Planos de autoprotección.

Consideración xerais

Este plan de emerxencia define os controis e medidas de seguridade que con carácter obrigatorio deben rexer nos centros escolares. Entre outras cousas, deben conter as instrucións para a realización de xeito periódico e sistemático de exercicios de evacuación na simulación de condicións de emerxencia de diverso tipo.

Considéranse situacións de emerxencia aquelas que poderían estar motivadas por un incendio, o anuncio dunha bomba, un escape de gas, ou calquera outro tipo de alarma que xustifique a evacuación rápida do edificio.

Por último, este tipo de prácticas non pretende en si mesmo acadar un resultado óptimo, senón máis ben o adestramento e a corrección de hábitos nos alumnos/as, tendo en conta os condicionantes físicos e ambientais do edificio ou edificios. 

Carácter da experiencia

A efectos orientativos soamente se poden considerar tempos máximos para a evacuación do edificio os seguintes: dez minutos para a evacuación total do edificio e tres minutos para a evacuación de cada unha das plantas.

En conxunto, estímase que a duración total dunha práctica de evacuación, é dicir, a interrupción das actividades escolares  non debería ser superior a trinta minutos. 

Se ben a hipótese que se considera para este exercicio práctico de evacuación non coincide exactamente coas condicións dun caso real de lume, explosión, catástrofe, etc, que serían as que en cada caso determinarían a estratexia de evacuación a adoptar, con esta experiencia o que se pretende obter, son uns resultados que axuden a detectar as principais insuficiencias do edificio, así como a  definir as medidas correctivas particulares para o edificio a efectos de evacuación.

Para a realización deste exercicio practico, e coa finalidade de simular unha situación o máis achegada posible á realidade no caso de emerxencia, deberá preverse a eventualidade de que as saídas exteriores da planta baixa se consideren bloqueadas, debendo utilizarse unicamente as restantes vías de saída existentes no edificio. 

O simulacro deberá realizarse na situación de máxima ocupación dos edificios que integran o Centro, na súa actividade escolar, así como a disposición normal do mobiliario, pero sen que os alumnos/as fosen alertados previamente do día nin da hora do exercicio práctico; os profesores/as, que recibirán con anterioridade as instruccións oportunas a efectos de planificación do exercicio práctico, tampouco deberán coñecer nin o día nin  a hora, ditos extremos serán determinados exclusivamente polo Director/a do Centro, segundo o seu propio criterio e responsabilidade.

Prevese que este exercicio se execute sen contar coa colaboración exterior (Cruz Vermella, Bombeiros, Protección Civil, etc.,..., ), xa que se trata dun mero exercicio escolar sen causa real de emerxencia. Por outro lado, unha evacuación por motivos reais tamén soe iniciarse sen auxilios exteriores, contando unicamente cos medios propios. 

O Director/a do centro deberá informar á Delegación Provincial sobre os resultados deste simulacro de evacuación sinalando as incidencias, os tempos reais acadados e as causas que obstaculizaran a evacuación.

Como consecuencia de todo o anterior, deberán  extraerse as conclusións oportunas que sirvan para correxir as posibles deficiencias ou inaxeitacións do propio edificio. Sobre estas deficiencias deberá informarse ós alumnos/as de xeito periódico.

Instrucións orientativas para os Profesores/as

Designarase, pola Dirección do Centro, un coordinador/a xeral que asuma a responsabilidade do simulacro e que coordine as operacións do mesmo. Igualmente designarase un coordinador suplente. 

Así mesmo, designarase un coordinador/a por cada planta que se responsabilizará das accións que se efectúen en dita planta, así como de controlar o tempo de evacuación total da mesma e o número de alumnos/as desaloxados. 

Con anterioridade suficiente ó día do simulacro, todos os Profesores/as  reuníranse co coordinador/a xeral e cos coordinadores de planta, co obxectivo de elaborar o plan a seguir, de acordo coas características arquitectónicas do edificio, e prever todas as incidencias da operación, planificar os fluxos de saída, determinar os puntos críticos do edificio, as zonas exteriores de concentración dos alumnos/as e as saídas que se van  utilizar e cales delas se considerarán bloqueadas ós efectos deste exercicio. 

No caso de que os alumnos/as evacuados deban saír do recinto escolar e ocupar zonas alleas ó Centro, tomaranse as precaucións oportunas en canto ó tráfico, para o cal, se fose necesario, debe advertirse ás autoridades ou particulares que no seu caso corresponda.

Igualmente designarase unha persoa para cada saída e outra situada no exterior do edificio, que controlará o tempo total de evacuación do mesmo.

Cada profesor/a responsabilizarase de controla-los movementos dos alumnos ó seu cargo, dacordo coas instruccións recibidas polo coordinador xeral e os coordinadores da planta. 

Cada profesor/a, na súa aula, organizará a estratexia de grupo designando ós alumnos máis responsables para realizar funcións concretas como pechar as fiestras, contar os alumnos, controlar que non leven obxectos persoais, etc. Con elo pretendese dar ós alumnos/as maior participación nestes exercicios. 

Cando se desaloxen todo os alumnos/as, cada profesor/a comprobará que as aulas e/ou os recintos que teñen designados quedan baleiros, deixando as portas e fiestras pechadas e comprobando que ningún alumno/a quede nos servicios ou locais anexos. 

Designarase unha ou varias persoas, que se responsabilizarán de desconectar as instalacións xerais dos edificios, despois de soar os sinais de alarma, pola orde seguinte: 

• gas
• electricidade
• abastecemento de gasóleo
• auga, só no caso de que o abastecemento ós hidratantes sexa independente á rede xeral.

Con antelación ó día do simulacro, a Dirección do Centro informará os pais/nais/titores-as legais dos alumnos/as acerca do exercicio que se pretende realizar, co obxecto de evitar alarmas ou efectos de pánico, pero sen precisar o día nin a hora no que terá lugar o mesmo.

Do mesmo xeito, e con varios días de antelación á realización do simulacro, informarase ós alumnos/as dos pormenores e obxectivos deste exercicio e explicaráselles as instruccións que deberán seguir.

Como xa se indicou, é moi importante, para o bo resultado deste exercicio, manter en segredo o momento exacto do simulacro, que será determinado polo Director do Centro, e non se comunicará en ningún caso ás persoas relacionadas co Centro (profesores/as, alumnos/as, pais/nais, persoal auxiliar), co obxecto de que o factor sorpresa simule unha emerxencia real. 

Ó comenzo do exercicio emitirase un sinal de alarma (timbre, serea, campá ou de viva voz), dacordo co equipamento dispoñible no Centro, que alcance a todas as dependencias que integran o “I.E.S. Daviña Rei”. Cando o sistema de alarma existente non sexa suficientemente potente e claramente diferenciado doutros sinais acústicos, como os do recreo ou outras actividades escolares (incluso sinais acústicos procedentes de edificios contiguos ó Centro), deberá procurarse unha solución alternativa que cumpra os requisitos mencionados. 

Evacuación ordenada das plantas

Para a evacuación ordenada das plantas seguirase a seguinte secuencia:

1. Ó sinal de comezo do simulacro, desaloxarán o edifico en primeiro lugar os ocupantes da planta baixa.
2. Simultaneamente, os ocupantes das plantas superiores mobilizaranse ordenadamente cara ás escaleiras máis próximas, pero sen descender ás plantas inferiores ata que os ocupantes destas desaloxaran a súa planta respectiva.
3. O desaloxo de cada planta realizarase por grupos, saíndo en primeiro lugar as aulas máis próximas ás escaleiras, en secuencia ordenada e sen mesturarse os grupos.
• A distribución dos fluxos de evacuación nas saídas da planta baixa ordenarase en función do ancho e da situación das mesmas.
• Non se empregarán neste simulacro outras saídas que non sexan as normais ó edificio. 
• Non se consideran como saída para este simulacro elementos tales como: fiestras, portas, terrazas, patios interiores, etc,. No suposto de existir escaleiras de emerxencia, utilizaranse estas co obxectivo de comprobat a súa accesibilidade e bo funcionamento. 
• Non se permitirá, baixo ningún concepto, utilizar os ascensores ou montacargas, se os houbera ou se se preve a súa instalación  nun futuro inmediato, para a evacuación de persoas, nin se abrirán fiestras ou portas que, no caso hipotético de lume, favorecerían as correntes de aire ou propagación de chamas. 
• Tendo en conta a tendencia instintiva dos alumnos/as de dirixirse cara ás saídas e escaleiras que habitualmente empregan e que poden non ser as convenientes neste caso concreto, é aconsellable que na planificación deste simulacro se preveña esta circunstancia, sendo o Profesor/a de cada aula o único responsable de conducir ós alumnos na dirección de saída previamente establecida. 
• Resulta de vital importancia que o persoal do Centro procure non incorrer en comportamentos que poidan denotar precipitación ou nerviosismo, para evitar que esta actitude se transmita ós alumnos, coa consecuencia que leva aparelladas. 
4. Unha vez desaloxado o edificio, os alumnos/as concentraranse en diferentes lugares exteriores ó mesmo, previamente designados como puntos de encontro, sempre baixo o control do Profesor/a responsable, quen comprobará a presencia de todos os alumnos do seu grupo.
5. Rematado o exercicio de evacuación, o equipo coordinador inspeccionará todo o Centro, co obxecto de detectar as posibles anomalías ou desperfectos que se puideran ocasionar. 

É esencial, para o bo resultado deste simulacro, a completa coordinación e colaboración de todo os Profesores/as. 

Tanto na planificación como na realización do simulacro os Profesores/as reponsabililizaranse ó máximo do comportamento dos alumnos ó seu cargo co obxecto de evitar accidentes de persoas e danos nos edificios. 

Instrucións orientativas para os alumnos

Cada grupo de alumnos/as deberá actuar sempre de acordo coas indicacións do seu/a profesor/a e en ningún caso deberá seguir as iniciativas propias.

Os alumnos/as non recollerán os obxectos persoais, co fin de evitar os obstáculos e demoras. 

Os alumnos/as ós que se lles encomendarán funcións concretas responsabilizaranse de cumprilas e de colaborar co seu/a profesor/a  en  manter a orde do grupo. Recoméndase que esta función a asuman os delegados/as e subdelegados/as.

Os alumnos/as que, ó soar o sinal de alarma, se atopen nos aseos ou locais anexos, na mesma planta da súa aula, deberán incorporarse ó seu grupo coa maior rapidez que lles sexa posible.

No suposto de que o alumno/a se atope nunha planta diferente á da súa aula, incorporarase ó grupo máis próximo que se atope en movemento de saída. Unha vez que abandone o edificio dirixirase ó seu grupo “natural” comunicándollo ó Profesor/a responsable.

Todos os movementos deberán realizarse á présa, pero sen correr, sen asoballar nin empuxar ós demais.

Ningún alumno/a deberá deterse xunto as portas de saída.

Os alumnos/as deberán realizar este exercicio en silencio e sentido da orde e axuda mutua, para evitar os atropelos e lesións, axudando ós que teñan dificultades ou sufran caídas. 

Os alumnos/as deberán realizar esta práctica de evacuación  respectando  a moblaxe e equipamento do centro e utilizando as portas co sentido de xiro para o que están previstas.

No caso de que nas vías de evacuación existan atrancos que durante o exercicio dificulten a saída serán apartados polos alumnos/as, se fose posible, de xeito que non provoque caídas de persoas ou deterioro do obxecto. 

En ningún caso o alumno/a deberá dar a volta co pretexto de buscar os irmáns pequenos, amigos, obxectos persoais, etc.

En todo caso os grupos permanecerán sempre unidos, sen disgregarse, non adiantar a outros, incluso cando se atopen en lugares exteriores de concentración previamente establecidos, co obxecto de facilitar ó Profesor/a o control dos alumnos. 

Resultado do simulacro en cada centro

Funcións e responsabilidades

Funcións do Director

Ao longo do curso

• Liderar a selección e formación da Comisión de autoprotección.
• Convocar e presidir a Comisión de autoprotección.
• Informar ao Consello Escolar das modificacións na documentación utilizada a partir das suxestións da Comisión de autoprotección.
• Informar e  formar as persoas asignadas en tarefas de seguridade.
• Realizar simulacro de evacuación.
• Recursos:
• Instrucións para realizar o simulacro.
• Realizar o informe do simulacro de evacuación.
• Recursos:
• Informe de avaliación do simulacro: modelo

Na 1ª Avaliación

• Revisar e actualizar (se ten habido cambios) Programa de mantemento das instalacións de risco, no ámbito das accións regulares de mantemento xeral de instalacións e equipos do centro de uso común.

Ao longo do curso

• Valorar os resultados dos simulacros realizados.
• Presentar unha memoria da súa actividade durante o curso.

Na 1ª Avaliación