PR60PEC. Proxecto Educativo do Centro


Proxecto Educativo do Centro (P.E.C.)
Data: 08/01/2018 Revisión: 0.N

Obxecto

  • Dar cumprimento á normativa de educación no que se refire á elaboración do Proxecto Educativo do Centro:
    • LOE: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de EducaciónTEXTO CONSOLIDADO: Última modificación: 29 de julio de 2015.
      • CAPÍTULO II. Autonomía de los centros:
        • Artículo 120. Disposiciones generales.
          • 1. Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de la legislación vigente y en los términos recogidos en la presente Ley y en las normas que la desarrollen.
          • 2. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización y funcionamiento del centro.
          • 3. Las Administraciones educativas potenciarán y promoverán la autonomía de los centros, de forma que sus recursos económicos, materiales y humanos puedan adecuarse a los planes de trabajo y organización que elaboren, una vez que sean convenientemente evaluados y valorados. Los centros sostenidos con fondos públicos deberán rendir cuentas de los resultados obtenidos. Las Administraciones educativas publicarán los resultados obtenidos por los centros docentes, considerados en relación con los factores socioeconómicos y socioculturales del contexto en que radiquen, de acuerdo con lo indicado en los artículos 140 y siguientes de esta Ley Orgánica y en los términos que el Gobierno establezca reglamentariamente. Las Administraciones educativas podrán establecer planes específicos de mejora en aquellos centros públicos que no alcancen los niveles adecuados. En relación con los centros concertados se estará a la normativa reguladora del concierto correspondiente.
          • 4. Los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia y ampliación del calendario escolar o del horario lectivo de áreas o materias, en los términos que establezcan las Administraciones educativas y dentro de las posibilidades que permita la normativa aplicable, incluida la laboral, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias ni exigencias para las Administraciones educativas.
          • 5. Cuando estas experimentaciones, planes de trabajo o formas de organización puedan afectar a la obtención de títulos académicos o profesionales, deberán ser autorizados expresamente por el Gobierno.
        • Artículo 121. Proyecto educativo.
          • 1. El proyecto educativo del centro recogerá los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Asimismo, incorporará la concreción de los currículos establecidos por la Administración educativa que corresponde fijar y aprobar al Claustro, así como el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.
          • 2. Dicho proyecto, que deberá tener en cuenta las características del entorno social y cultural del centro, recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial, así como el plan de convivencia, y deberá respetar el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales, así como los principios y objetivos recogidos en esta Ley y en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación.
          • 3. En el marco de lo establecido por las Administraciones educativas, los centros establecerán sus proyectos educativos, que deberán hacerse públicos con objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa. Asimismo, corresponde a las Administraciones educativas contribuir al desarrollo del currículo favoreciendo la elaboración de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y alumnas y del profesorado.
          • 4. Corresponde a las Administraciones educativas favorecer la coordinación entre los proyectos educativos de los centros de educación primaria y los de educación secundaria obligatoria con objeto de que la incorporación de los alumnos a la educación secundaria sea gradual y positiva.
          • 5. Los centros promoverán compromisos educativos entre las familias o tutores legales y el propio centro en los que se consignen las actividades que padres, profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para mejorar el rendimiento académico del alumnado.
          • 6. El proyecto educativo de los centros privados concertados, que en todo caso deberá hacerse público, será dispuesto por su respectivo titular e incorporará el carácter propio al que se refiere el artículo 115 de esta Ley.
          • 7. Corresponde a las Administraciones educativas promover la especialización curricular de los institutos de Educación Secundaria en función de las alternativas establecidas en esta Ley Orgánica, a fin de que dichas Administraciones puedan programar una oferta educativa ajustada a sus necesidades. Los centros docentes incluirán las singularidades curriculares y de organización y los correspondientes agrupamientos pedagógicos en su proyecto educativo.
          • 8. El proyecto educativo de los centros docentes con especialización curricular deberá incorporar los aspectos específicos que definan el carácter singular del centro.
      • Decreto 86/2015, do 25 de xuño, polo que se establece o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia.
        • Artigo 5. Autonomía dos centros docentes
          • 1. Os centros docentes, dentro do marco establecido pola consellería con competencias en materia de educación, desenvolverán a súa autonomía pedagóxica e organizativa, favorecerán o traballo en equipo do profesorado e estimularán a actividade investigadora a partir da súa práctica docente.
          • 2. Os centros docentes desenvolverán e complementarán, de ser o caso, o currículo e as medidas de atención á diversidade establecidas pola consellería con competencias en materia de educación, adaptándoas ás características do alumnado e á súa realidade educativa, coa finalidade de atender todo o alumnado. Así mesmo, arbitrarán métodos que teñan en conta os diferentes ritmos de aprendizaxe do alumnado, favorezan a capacidade de aprender por si mesmo e promovan o traballo en equipo.
          • 3. O proxecto educativo do centro recollerá os valores, os obxectivos e as prioridades de actuación. Así mesmo, incorporará a concreción dos currículos establecidos pola consellería con competencias en materia de educación que lle corresponda fixar e aprobar ao claustro, así como o tratamento transversal nas materias da educación en valores e outras ensinanzas.

                        Ámbito de aplicación

                        • Todas as actividades e persoal do centro.

                        Definicións

                        • PEC: Proxecto Educativo do Centro.
                        • PXA: Programación Xeral Anual (ver PR60PXA).
                        • NOFC: Normas de Organización, Funcionamento e Convivencia.
                          • Substitúe ao antigo RRI: Regulamento de Réxime Interno.

                        Misións e responsabilidades

                        Director

                        Ao inicio do nomeamento catrienal 

                        • Coordinar a elaboración do PEC.
                        • Colaborar na elaboración dos seguintes documentos:
                          • I.1. Contorno escolar e necesidades educativas.
                          • I.2. Sinais de identidade.
                          • Plan de convivencia
                          • NOFC
                        • Aprobar os seguintes documentos:
                          • I.1. Contorno escolar e necesidades educativas
                          • I.2. Sinais de identidade.
                          • Plan de convivencia
                          • NOFC
                          • IV.2. Proxecto de xestión económica
                          • IV.3. Plan de obtención de recursos complementarios.

                        Ao inicio do curso

                        • Coordinar a elaboración das concrecións anuais do PEC:
                          • Programacións docentes.

                        Ao longo do curso

                        • Revisar a vixencia dos documentos que compoñen o PEC, propoñendo e coordinando os eventuais cambios ou modificacións que poidan considerarse oportunos.

                        Ao final do curso

                        • Coordinar a elaboración das concrecións anuais do PEC:
                          • Memorias docentes.

                        Consello Escolar

                        Ao inicio do nomeamento catrienal 

                        • Aprobar os seguintes documentos:
                          • I.1. Contorno escolar e necesidades educativas
                          • I.2. Sinais de identidade.
                          • Plan de convivencia
                          • NOFC
                          • Proxecto lingüístico
                          • Proxecto lector
                          • Plan de atención á diversidade


                        Información documentada