חינוך לשוני

בבית הספר תחום החינוך הלשוני מייצג בסיס משמעותי בכל השיעורים הנלמדים בכיתות והוא מקבל ביטוי ייחודי בשיעורי הקריאה הנלמדים מס' פעמים בשבוע בהרכב קבוצתי (רוחביות) או באופן פרטני. בכל קבוצת למידה יש התאמה מדוקדקת לשיטת הלימוד המתאימה ללימוד התלמידים שבה יש ביטוי לסטנדרטים השונים, באופן המותאם לכל תלמיד בהתאם ליכולתו והשואפת לפתח את למידתו באופן מירבי.

תחום החינוך הלשוני בא לידי ביטוי במהלך היום בזמנים בהם התלמידים מאזינים/חשופים לסיפור/לשיר/לכתבה וכו.. בכתיבה, מגוון האפשרויות רחב- כתיבה בכלי כתיבה, במחשב, באייפד, בסמלי תקשורת..התלמידים כותבים למטרות שונות והעיקרית שבהן היא כאמצעי להבעה. תחום הקריאה רחב מאוד, התלמידים נחשפים למגוון אפשרויות בהן הקריאה היא של מילים, סמלים, מילה+סמל. הכשירות הלשונית באה לידי ביטוי בהבחנה הלשונית בין זכר/נקבה, שימוש בכינויי גוף האופן מתאים, יחיד/רבים וכו..

בבית הספר מתקיים פרויקט "שיר של יום" בכל כיתות ביה"ס, בכל חודש נבחר ערך ייחודי כמו- חברות, תקווה, משפחה וכו.. ובכל שבוע נלמד שיר בזיקה לערך הנלמד. התלמידים לומדים על המשורר, המלחין ומבצע השיר.הם חשופים להאזנת השיר, לקריאת המילים, לדקדוק במילות השיר ולכוונת המשורר. הלימוד הינו חוויתי/יצירתי/רגשי, בו התלמיד נחשף גם לרגשות שהשיר מעלה בתוכו. לימוד "שיר של יום" הוא דוגמא קלאסית לביטוי של התחום הלשוני בביה"ס בו הסטנדרטים כולם באים לידי ביטוי בכל כיתות הלימוד, בהתאמות אישיות לכל כיתה ולכל תלמיד.