פעילויות ברמת מורה

בדף זה המשימות בהן נעסוק בנושא "עולים לירושלים"
מתחילים....
פתיחה :

1.  מקרינים על הלוח את הסרטון (משך הסרטון מספר דקות) ונותנים לילדים להתרשם 
     מתוכנו,המוסיקה המלווה אותו ודרך יצירתו.
2.  משתפים את הילדים בדרך בחירת הסרטון:"בחרתי דווקא בסרטון זה לפתוח בו את 
     הנושא , מדוע?"
3.  רושמים על הלוח את תשובות הילדים ומובילים את השיחה בכתה ל: זו לא ירושלים  
     כיום שאנו מכירים , ייחוד בבנייה (אבן מיוחדת) , דמויות מהעבר הרחוק , נמצאת על רכס
     הרים , צמחייה , שוכנת בדד , הסרטון צולם ממבט על.  
4.  נכיר את ירושלים מעברה כדי להפנים את הרעיון המרכזי של הנושא : לדעת , להכיר
      ולאהוב.
5.  בדיקה ראשונית כתתית הקשורה ליחידת הלימוד : בוחן "ירושלים"
6.  סכום השעור במספר משפטים בקלסר הנושא.
7. ש"ב - הכנת שער בקלסר וכתיבת כותרת אני (כל אחד את שמו) עולה לירושלים.

* כל שיעור בנושא נפתח וסוגר את השיעור בשיר ירושלים



שיעור 2: העיר ירושלים - מיהי?
1.  פתיחת השעור בשיר "לך ירושלים" - השיר מצורף ליחידה
2.  התרשמות כתתית מהשערים בקלסר שכל תלמיד הכין.
3.  משחק קבוצתי : כל אחד רושם על דף 5 משפטים חשובים שהוא שולף מהידע האישי 
     שלו על ירושלים. בקבוצה יוצרים דף מידע אחד שבו מופיעים כל המשפטים , כאשר אין
     משפטים כפולים. צילום קטעי המידע לאתר - כאשר הדפים מופיעים ברשת , הילדים
     מתרשמים ממידע של קבוצות אחרות ....ולומדים.
4.  ירושלים - מיהי העיר ירושלים? - מיהי ירושלים?
5.  מטרה - הילד יצור קטע מידע קצר (מתוך קטעי מידע ) בנושא "ירושלים"
דרך העבודה בכתה :
א.  על הלוח מוצגים מספר קטעי מידע על העיר ירושלים.
     קטעי המידע מדברים על תקופות שונות לדתות שונות.
     הילד יזהה בקטע משפטי מידע חשובים במיוחד וידגיש אותם
     (בכל פעם ילד אחר ידגיש משפט).
*  בפעילות זו תת מטרה נוספת - הבחנה בין עיקר לטפל.
ב. שעורי בית - להוסיף לשלושת המשפטים העיקריים שהעלנו בכתה לאחר קריאת קטע 
     המידע , משפט עיקרי אחד נוסף.
ג.  במטלה זו הילדים מופנים למקורות מידע נוספים.

שעור 3 - ירושלים הסטוריה של אלפי שנים...

1.  בלשונית "מיהי ירושלים?"  - סכום קצר על ההסטוריה של העיר. הדף מוקרן לפני 
      התלמידים ומוסברים בו מספר מושגים הדורשים הבהרה נוספת...
2.  הילדים בכתה , בקלסר האישי מסכמים ב-10 משפטים את המידע המוצג.

* קטע המידע משוכתב על פי כללי העבודה כקטע מידעי.

3.  ש"ב - הילדים מופנים לויקיפדיה בערך "ירושלים"
4.  במסמך דוקס משותף כל תלמיד מוסיף משפט מידע אחד על הערך "ירושלים"
      כאשר הוא בודק שחברו לא כתב את אותו המשפט.....



שעור 4 - ציר הזמן

1.  פתיחת השעור בהסבר המושג "ציר זמן" . מידע בלשונית "ציר הזמן"
2.  הילדים פועלים על פי המטלות בדף העבודה ציר הזמן

· שאלה למחשבה – מדוע ציר התאריכים מסתיים בתאריך האחרון

       (מלחמת ששת הימים)? את תשובתך תעלה בדיון הכתתי...

בכתה - תאריכי ציר הזמן שהוחלט עליו בכתה יחולקו ל-4 קבוצות
כאשר כל קבוצה תקבל קבוצת תאריכים .
המשימה להרכיב ציר זמן לתלייה בכתה.




שעור 5 - חדש מול ישן בעיר ירושלים
חדש מול ישן בירושלים משימה בעקבות צפייה בסרטונים
משימה  - חדש מול ישן

עיתוני ירושלים במאה ה-19
http://www.zeevgalili.com/?p=3242



שעור 6 - אתרים חשובים בירושלים
משימה  - אתרים בירושלים 
בפני הילדים מוצגת מפת העיר ירושלים
מבררים היכן עבר הגבול בירושלים עד שנת 1967 , היכן ממוקמת העיר החדשה , הישוב החדש שיצא מהחומה , העיר העתיקה , כיוונים במפת העיר 
הילדים יקבלו דף איסוף לאתרים בעיר החדשה והעיר העתיקה.

בדף המשימה - הילדים יאספו 10 אתרים שהם מכירים

משימה - מסלול טיול אישי בירושלים
את מסלולי הטיול נעלה לאתר 

שעור 7 - שערים בעיר העתיקה
משימה - שערים בירושלים

הנושא יעסוק בשערי החומה של העיר העתיקה בירושלים.
כל קבוצת תלמידים המונה 4-5 תבנה תעודת זהות לאחד משערי ירושלים.
את תעודות הזהות לשערים נבנה במצגת דוקס
כל קבוצת ילדים תבחר להציג את ה"שער שלה" בדרך יצירתית , דיגיטאלית בה הם בוחרים.

בסיום העברת המידע לתלמידי הכתה , כל תלמיד מקבל דף רפלקציה לבקרת דרך עבודתו
בקבוצת העבודה שלו.
היצירות משולבות באתר ונבחנות על ידי הקהילה הקרובה במספר שאלות סקר:
א.  האם המיידע על השער הועבר בצורה ברורה ומובנת?
ב.  האם הצלחת לענות נכון על 2 שאלות מידע הקשורות ל"שער"?
ג.  עד כמה נהנת מהתוצר בציר 1-5?

העשרה - משחקים "שערים בירושלים"

שעור 8 - ירושלים - שמות רבים לה...

שמות רבים לירושלים - משימה 
1.  כל תלמיד מדגיש את השמות אותם הכיר.
2.  מעלים במסמך משותף את כל השמות שהופיעו יותר מפעם אחת ברישום התלמידים.
3.  יוצרים מפת wordle של שמות העיר. השמות שהופיעו במספר פעמים רב יותר , הודגשו.
במסמך דוקס שיתופי הוסיפו את השם הנוסף לירושלים ורשמו את שמכם

שעור 9 - שרים לך ירושלים 
1.  ירושלים של זה"ב
2.  זאת ירושלים - משימה מתוקשבת אישית.

כל שיעור נפתח בשיר על ירושלים ומסתיים בשיר.
בטיול לירושלים , בכל אתר חשוב שבחרנו במסלול , שרנו שיר על ירושלים.



שעור 10 - מנהריה לירושלים

הקניית חיפוש מסלול ברכב בעזרת גוגל מפות ובעזרת google earth .
מיומנויות המפה וחיפוש מושכל , כיוונים במפה , כבישים ודרכים ראשיות.
- באיזו דרך כדאי לבחור?
- אתרים חשובים שנעבור בדרך.

העשרה : כמה זמן לוקח להגיע לירושלים ברכב?
               מהו המסלול העדיף לנסוע בו?
                היכן כדאי לעצור להפסקה?
               הדרך בה אנו נעלה לעיר ירושלים.

 "ירושלים הרים סביב לה"- מגג בית הצופה בעיר דוד נשקף
             לעיני המתבונן נופה של ירושלים כפי שעוצב מאות בשנים.
 יְרוּשָׁלִַם הָרִים סָבִיב לָהּ וה' סָבִיב לְעַמּוֹ מֵעַתָּה וְעַד עוֹלָם: (תהילים קכ'ה ב') 







העתק התחריט על שער טיטוס בו נראים שבויי יהודה נושאים את אוצרות המקדש

העתק התחריט על שער טיטוס 

בו נראים שבויי יהודה נושאים את אוצרות המקדש