四方見聞-關於環境教育的思見聽聞

       「環境教育法」自100年6月公告實施,大眾對優質遊憩的需求也與日俱增,「環境學習中心」一詞漸漸已耳熟能詳,相關單位的發展也真有如雨後春筍令人欣喜。然而回想「環境學習中心」對小編的意義,可就不只是環教法裡一個「環境教育設施場所」那樣簡單啊。

       猶記得最早聽到「環境學習中心」一詞最早來自2002年小編還在台師大環境教育研究所就讀時。當時周儒老師提到:環境學習中心的四大要素是有「課程」、有「設施」、有「人」、有「經營管理」,其中又以「課程」為核心,與其他要素之間彼此牽連。現在回想起來似乎是簡單的道理,但當時懵懂無知的研一生怎麼能夠理解,一直提問:那博物館算是環境學習中心嗎?動物園算是環境學習中心嗎?可以烤蕃薯的生態農場算嗎?我家旁邊的公園呢?又,台灣有適合稱為「環境學習中心」的案例嗎?

       就在一邊摸索一邊找答案中,時光荏苒竟也10年有餘。這些疑問藉由海外參訪、讀書理論、實務經驗、自我驗證與現地觀察,有些找到解答,但更多疑問卻又再出現。然而有趣的是,幾次和青年學子演講或對話中總還會聽到經典的諸多疑問一再出現,想著是要鼓勵學子們歷經這摸索的過程呢?還是提供站在前人經驗看世界的機會呢?又或者我想這二者是可以並存的吧。


人禾推動的宗旨有三:
  1. 推動環境學習中心的建構
  2. 推動體制內環境教育的落實
  3. 擴大社會各層面對永續環境議題的關注和參與。

       基於人禾宗旨,分享實務摸索的經驗期待大家共同交流學習,是我們不可推卸的社會責任,這也與去年底人禾電子報進行讀者問卷得到的結果相符合。因此我們將逐步整理近年來參訪的各國內外環境學習中心場域,必要時進行現地拜訪及人員訪談,也將累積近年來參與環境學習中心現場的運作經驗,以及環境教育相關的教學方法與資源,在此與伙伴們分享,為此發展領域中貢獻一己之力。
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2015年6月15日 保護國際基金會(美國)北京代表處 台灣環境教育研習之旅 人禾-鄭宇婷 
2013年12月17日 湧泉般川流不息的熱情,深溝水源生態園區(深溝給水廠) 人禾-魏嘉儀 
2013年10月14日 武荖坑環境教育中心~武荖林泉群俠傳 人禾-謝佳玲 
2013年7月22日 宜蘭縣利澤垃圾資源回收(焚化)廠~巨大建物的傳教方式 人禾-劉雅玲 
2013年6月10日 台灣戲劇館~當「戲曲文化」遇見「環境教育」 人禾-林玫君 
2013年3月29日  IslandWood(島木自然中心上集)~志玲姐姐般的完美等級 人禾-劉冠妙 
2013年4月30日 IslandWood(島木自然中心中集)~認識島木中心的教育方案 人禾-劉冠妙 
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