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BIENVENIDO AL MUNDO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 
POR: JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ. PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA. COLEGIO ESTUDIO.

Siempre he pensado que debería ser obligatorio saber quién da clase a los alumnos.
Aquí va una pequeña, aunque fría presentación con formato de currículum reducido. Carta de presentación en proceso...

FORMACIÓN: RESUMEN


TÍTULOS UNIVERSITARIOS:


  • LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE POR EL INEF DE MADRID UPM ( promoción del 92 ).
  • DOCTORANDO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE POR LA UPM, INEF
  • MÁSTER EN ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO. Comité Olímpico Español- Universidad Autónoma de Madrid. Promoción 2.010.






DESEMPEÑOS:
  • PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL COLEGIO ESTUDIO DESDE 1.997.
  • COORDINADOR DEL COMITÉ DE EXPERTOS DEL COPLEF (COLEGIO OFICIAL DE PROFESORES Y LICENCIADOS DE EDUCACIÓN FÍSICA).ÁREA DE DEPORTE SOCIAL.
  • MIEMBRO DEL COMITÉ DE EXPERTOS DEL COPLEF (COLEGIO OFICIAL DE PROFESORES Y LICENCIADOS DE EDUCACIÓN FÍSICA).
  • ENTRENADOR Y PREPARADOR FÍSICO DE LA SELECCIÓN ESPAÑOLA Y EQUIPO PREOLÍMPICO EN EL CAR DE MADRID EN LAS TEMPORADAS 1.999-2.000, Y 2.000- 2.001: CAMPEONES DE LA HELVETIA CUP.
  • DIRECTOR GIMNASIO CORPORATIVO CITIBANK (2.000-14).
  • ENTRENADOR Y DIRECTOR TÉCNICO CLUB DE BÁDMINTON CHAMARTÍN (1.991-......).
  • Profesor de asignatura de libre configuración en INEF de Madrid: BÁDMINTON.
  • Jefe de Estudios del Área de Formación de la FESBA (Federación Española de Bádminton) (2.001-03).
  • Jefe de Estudios del Área de Formación de la FEMBAD (Federación Madrileña de Bádminton)


OTRAS CAPACITACIONES:

  • Entrenador Nacional de Bádminton ( Nivel III, período académico; FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE BÁDMINTON, 1.998).
  • Entrenador Personal por el COPLEF ( Colegio Oficial de Profesores y Licenciados de Educación Física) de Madrid ( 2.004).
  • MYOX EMS CERTIFICATE, NEOKINESIS INSTITUTE. Especialista en electroestimulación para la salud, y rendimiento deportivo. (2.016).
  • Monitor de Actividades de Ocio y Tiempo Libre; INEF DE MADRID (1.993).
  • Especialista en Juegos y Deportes Alternativos; ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE DEPORTE PARA TODOS (1.992).
  • Monitor de Deporte para Todos; ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE DEPORTE PARA TODOS (1.993).


ESPECIALIDADES:
  • BÁDMINTON: Entrenador de Bádminton Nivel III (Entrenador Nacional).
  • VOLEIBOL: Maestría: 4 años, equivalente a la Titulación de Nivel III o Entrenador Nacional. Especialista en minivoley.
  • BALONCESTO: 2 años; equivalente a la Titulación de Nivel II o Entrenador Territorial.
  • GIMNASIA DEPORTIVA: 2 años; equivalente a la Titulación de Nivel II. Especialidad en Acrosport, o acrobacia por grupos en el suelo, saltos con aparatos ( minitramp y plintos.
  • NATACIÓN, ESGRIMA, BALONMANO, HOCKEY, JUDO ( cinturón marrón ), ATLETISMO, FÚTBOL: 1 año; equivalente a la Titulación de Nivel I.
  • ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA: 2 años.
  • Sociología.
  • TÉCNICAS DE REHABILITACIÓN MOTRIZ: 2 años. Especialista en rehabilitación de lesiones.


INVESTIGACIONES: 
  • INVESTIGACIÓN I+D : "ANÁLISIS BIOMECÁNICO Y COMPORTAMENTAL DE LOS GOLPEOS Y ACCIONES DE JUEGO EN EL CAMPEONATO DEL MUNDO DE BÁDMINTON". Universidades de Granada y Sevilla. Mundial de Bádminton de Sevilla ( 2.002). 

PUBLICACIONES:
  • “EDUCACIÓN FÍSICA E INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA: SORPRENDENTE CONCEPCIÓN EDUCATIVA Y APLICACIÓN AL PROYECTO ESTUDIO”. Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC), bajo la coordinación del Ministerio de Cultura, y la Fundación Estudio (2.009). 
  • "MANUAL ESPECÍFICO PARA EL ENTRENADOR DE BÁDMINTON. NIVEL I ”. Federación Española de Bádminton. 2.002. Colaboración. 
  • “ ENTRENADOR DE BÁDMINTON DE NIVEL II: APUNTES ”. Federación Española de Bádminton. 2.003. Coautor. 
  • “MANUAL DEL MONITOR DEL BÁDMINTON” . FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE BÁDMINTON, 2.006. AUTOR.1ª y 2ª(2.009) edición. Manual Oficial de los Cursos de Monitor de la FESBA (Federación Española de Bádminton). 
  • “DIDACTICA DEL BADMINTON” Apuntes de la asignatura Didáctica de la especialidad deportiva, para cursos de entrenadores de la Federación Española y Madrileña de Bádminton. Textos no publicados.

OTROS:

  • DEPORTISTA EJEMPLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID 2.016.
  • 4 VECES CAMPEÓN DE ESPAÑA DE BÁDMINTON.
  • JUGADOR 1ª NACIONAL DE VOLEIBOL CON EL CLUB INEF.



"La Educación es mucho más que la
Educación Física, 
pero muy poco sin ella" 
(Hammeleck, 1976).







"
Artículo 1 – La práctica de la educación física, la actividad física y el deporte es un derecho fundamental para todos".
¿Quieres saber más?
 



"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron".
                                                                                (Jean Piaget)  


"Un niño que no se siente querido, difícilmente puede ser educado". 
(Pestalozzi).

 "El deporte tiene el poder de cambiar al mundo, la capacidad de inspirar y de unir a las personas de una manera en que pocas cosas lo hacen"
(Nelson Mandela)

<<  Si cupiera establecer gradación entre ellos (entre los aspectos de la educación) ocuparía exactamente el primer lugar la Educación Física. Por algo se ha dicho  tanto tiempo hace: “primum vivere, deinde philosophare...” Importa, pues, conservar la salud, desarrollar las fuerzas físicas, robustecerse, no sólo como condición obligada de la vida, sin la cual ningún otro fin podría cumplirse, sino también por lo que una buena salud influye en la moralidad, en la inteligencia, en el buen humor y en el bienestar >> 
Aniceto Cela (ILE)
(1901): << Problemas de la educación >>. 




                  FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA:



  • FUNCIÓN DE CONOCIMIENTO: El movimiento es uno de los instrumentos cognitivos fundamentales del ser humano, y por medio de él se conoce uno a sí mismo para establecer un punto de partida para explorar y estructurar su entorno inmediato. No sólo ésto: está demostrado científicamente que el cerebro se desarrolla más y mejor a través del ejercicio (consultar artículos en biblioteca).
  • FUNCIÓN ANATÓMICO FUNCIONAL: mejorando e incrementando, mediante el movimiento, la propia función motriz en distintas situaciones y para distintos fines.
  • FUNCIÓN ESTÉTICA Y EXPRESIVA: mediante las distintas manifestaciones artísticas basadas en la expresión corporal y el movimiento.

  • FUNCIÓN COMUNICATIVA Y DE RELACIÓN: en tanto que la persona utiliza el movimiento corporal para relacionarse con otras personas en todo tipo de actividades.
  • FUNCIÓN HIGIÉNICA (ENTENDIDA COMO SALUD): relativa al desarrollo y mantenimiento posterior de la propia salud y estado físico, y de la prevención de enfermedades y disfunciones.
  • FUNCIÓN AGONÍSTICA: en tanto que la persona sepa afrontar y superar dificultades a través del movimiento, y ponerse a prueba.
  • FUNCIÓN CATÁRQUICA Y HEDONISTA: como medio de liberar tensiones, regulando niveles de activación, reestableciendo el equilibrio psíquico, y disfrute gracias al movimiento y la eficacia corporal. Tiene una marcada función REGENERADORA (término muy utilizado por los miembros de ILE).
  • FUNCIÓN DE COMPENSACIÓN: el movimiento compensa los excesos de sedentarismo habitual de la sociedad actual.
  • FUNCIÓN MORALIZADORA: SI BIEN ESTA FUNCIÓN NO HA SIDO RECONOCIDA POR NINGÚNA INSTITUCIÓN ESCOLAR DE FORMA EXPLÍCITA, SÍ ES CIERTO QUE LA EF SE INTEGRA COMO PARTE IMPORTANTE DE ALGUNOS SISTEMAS EDUCATIVOS (Hernández, J.L., 1994), COMO EL DE NUESTRO COLEGIO. Para la Institución Libre de Enseñanza, entre los efectos que más trascienden a través de la impartición de una buena EF, el más valorado es el resultado moral del ejercicio físico (López Serra, 1998). Tal como se ha mostrado desde la antigüa Grecia , pasando por los Colleges ingleses. Y verifican que el ejercicio físico y su práctica cotidiana ejercen una notable influencia en valores como la responsabilidad, competitividad, cooperación, obediencia, etc... La EF es apreciada como un fin para el desarrollo corporal, y como un medio para acceder a otras facetas de la personalidad.


CARTA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE (UNESCO, 1.975:5): 
"Todo ser humano tiene el derecho fundamental de acceder a la Educación Física y al Deporte, que son indispensables para el desarrollo de su personalidad. El derecho a desarrollar las facultades física, intelectual y moral por medio de la Educación física y el Deporte deberá garantizarse tanto dentro del marco del sistema educativo como en los demás aspectos de la vida social".

"Cada cual, de conformidad con la tradición deportiva de su país, debe gozar de todas las oportunidades de practicar la Educación Física y el Deporte, de mejorar su condición física y de alcanzar el nivel de realización deportiva correspondiente a sus dones".

CONSEJO DE EUROPA (95:4): "El deporte en todas sus formas será accesible a todos los jóvenes sin discriminación alguna, ofrecerá posibilidades iguales a chicas y chicos y tendrá en cuenta cualquier exigencia particular en cada tramo de edad o de cada grupo que tenga necesidades específicas".


"Prefiero un campo de juego sin escuela, que una escuela sin campo de juego" 
(Montaigne).


“Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa”. 
(Mahatma Gandhi)


“Todos los que practicamos deportes sabemos que salimos para ganar o perder. Hay que aceptar las dos cosas” 
(Rafael Nadal)


“La herramienta más educativa que yo he tenido ha sido a través del deporte. Allí he aprendido a aceptar la derrota, que otro es mejor, a levantarme después de no haber hecho bien las cosas, esforzarme para hacerlo mejor... ".
(Pep Guardiola)