Discapacidad                      Visual                Auditiva                Intelectual

Discapacidad Motora



        La movilidad limitada es la que presenta una persona a causa de una secuela, manifiesta alteraciones generales o específicas, dificulta el desplazamiento de las personas, haciéndolo lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopédicos, bastón, muletas, andadera o silla de ruedas, ortesis o prótesis.

        Los principales problemas que puede generar la discapacidad motriz son varios, entre ellos podemos mencionar: movimientos incontrolados, dificultades de coordinación, alcance limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con la motricidad fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico.

 

¿Qué lo puede causar?

Causas Prenatales

Aquellas que se adquieren antes del nacimiento o durante el embarazo. Existen varias causas:

  • Enfermedades infecciosas o metabólicas que puede tener la madre durante el embarazo.
  • Deficiente desarrollo de las células cerebrales.
  • Trastornos patológicos en la madre (convulsiones, enfermedades de riñones, incompatibilidad de factor RH, rubeola, desnutrición, fumar, alcohol y droga).


Causas Perinatales

Aquellas que aparecen en el mismo momento de nacer. Hay varias causas como:

  • Falta de oxígeno prolongado o la obstrucción de las vías respiratorias.
  • Dificultad del parto (mayor duración, “anoxia”).
  • Daños en el cerebro en el momento del parto (por ejemplo: daño con fórceps).
  • Parto prematuro.

 

Causas Posnatales

Aquellas que aparecen una vez que el bebé ya ha nacido. Estás pueden ser de índole diferente como:

  • Infecciones de la infancia, acompañadas de temperaturas altas (meningitis).
  • Falta de oxigenación (ahogamiento).
  • Traumatismo craneoencefálico (accidentes).
  • Golpes (niño maltratado).
  • Envenenamiento (plomo).


Detección de la discapacidad motora

        El diagnóstico del niño con discapacidad motora es muy difícil en lactantes menores de 4 meses e inclusive en los de 6 meses si el problema es leve.

        Los signos consisten principalmente en retardo del desarrollo motor y persistencia de reacciones primitivas.

        En los casos más leves a veces el diagnóstico se hace a los 18 meses cuando el niño debería caminar.

        A medida que el niño se torna más activo, van instalándose posturas y movimientos anormales, que cambian según las adapte a sus actividades funcionales.

        Estos cambios se operan de acuerdo con líneas previsibles, pero difieren entre los diversos tipos de parálisis cerebral: cuadriplejías y diplejías espásticas o hemiplejías y atetosis.




Tipos de Parálisis Cerebral

        Existen diferentes tipos de parálisis cerebral que se clasifican de acuerdo a tres factores: tono postural, tipo de alteración de la intervención recíproca y distribución de la discapacidad.

Cuadriplejía

        Se encuentra afectado todo su cuerpo, presentando movimientos involuntarios (asimetría), alteraciones de postura, movimiento; cuando es espástico se presenta rigidez y tensión muscular. Habitualmente los niños presentan dificultad en la alimentación y ciertos compromisos de lenguaje y de articulación de la palabra.

Hemiplejía

Es el compromiso de un solo lado.

Diplejía

        Es también, el compromiso de la totalidad del cuerpo, pero la mitad inferior se encuentra más afectada que la superior. El control de la cabeza, de los brazos y de las manos esta por lo general poco afectado y la palabra hablada puede ser normal, no obstante no es excepcional la presencia de estrabismo. En ocasiones la parte superior se encuentra tan levemente comprometida que se diagnóstica paraplejía cerebral.

 

 

Necesidades  educativas  especiales que  presenta un  alumno  con discapacidad  motora

        Los alumnos con discapacidad motora sufren en contextos que les brindan los estímulos inadecuados y necesitan que el entorno familiar, escolar y social, le proporcione las oportunidades de aprender respondiendo a sus necesidades específicas.

        El problema consiste en cómo crear un ambiente de enseñanza favorable para incrementar cualitativa y cuantitativamente la posibilidad de desarrollo a fin de que las limitaciones no interfieran de manera determinante.

        Las NEE que presenta un alumno con discapacidad motora y que se deben tener en cuenta en el aprendizaje dentro del aula, se manifiestan en las siguientes áreas:

  • Movilidad
  • Comunicación
  • Motivación

 


Características del aprendizaje de niños con discapacidad motora

  • Hiperactividad
  • Distractibilidad 
  • Disociación
  • Perturbación de Figura-Fondo
  • Perseverancia
  • Alteración en imagen corporal y concepto de sí mismo
  • Inestabilidad en el rendimiento 
  • Discordancia en los rendimientos
  • Deficiencias en las áreas funcionales