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Este proyecto se desarrolla en el CEIP Los Albares, en La Puebla de Alfindén (Zaragoza, Spain). Los Albares es un colegio público, bilingüe, del Currículo Integrado Hispano-Británico, que está desarrollando el proyecto AnTICípate en los cursos de 5º y 6º de primaria. Todos los alumnos de 5º y 6º han sustituido los libros de texto por una tablet. 

Los pilares del proyecto educativo del centro son los siguientes:


En el Seminario de Desarrollo de Capacidades del CAREI nos informaron de las propuestas del programa de Ibercaja, "Educar para el futuro". Desde el colegio tenemos especial interés por el modelo flipped-classroom y a través del Grupo MT nos informaron de la posibilidad de desarrollar en nuestras aulas el proyecto Cómo hacer un proyecto curricular a través del modelo Flip (Clase Invertida). Flip y TIC con Mengs y Rafael. 

El proyecto encajaba perfectamente en nuestro proyecto educativo, asi que nos pusimos manos a la obra.

Partiendo de la exposición “Rostros del Renacimiento: Rafael visto por Mengs”, desarrollamos un proyecto flip interdisciplinar, que aúna contenidos curriculares de diferentes áreas, Matemáticas, Sociales y Lengua Española. El proyecto base fue diseñado por el profesor de Arte, en la Escuela Pía de Santa Ana de Mataró, Manel Tremps.

Este proyecto está basado en el cuadro de “La escuela de Atenas” de Rafael y dirigido a escolares de 6º de primaria.

La duración del proyecto ha sido de 3 semanas, 18 sesiones, realizadas en las diferentes áreas implicadas.


OBJETIVOS GENERALES

  • Uso de las TIC.
  • Conocer el arte con “otras gafas” y su aplicación en otras materias.
  • Desarrollar las diferentes inteligencias en el aula a partir de la exposición.
  • Trabajar en equipos cooperativos heterogéneos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conseguir que los alumnos reflexionen sobre y por qué la Antigüedad Clásica ha sido un referente a lo largo        de toda la historia.
  • Lograr que los alumnos sean capaces de identificar dónde sigue vigente el modelo clásico en nuestros días.
  • Ubicar el Renacimiento en el contexto histórico, artístico y cultural.
  • Identificar el modelo en el que se basa el Renacimiento.
  • Analizar los diferentes personajes que aparecen en el cuadro y descubrir qué tienen en común.

MÉTODO

Basándonos en el enfoque FLIPPED y la teoría de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, se ha utilizado un método de trabajo cooperativo e interdisciplinar (Lengua, Matemáticas y Sociales). Los dos grupos de 6º se mezclaron y trabajaron en equipos cooperativos heterogéneos con diferentes cargos (coordinador, secretario, portavoz y material). La herramienta principal de trabajo ha sido la tablet (búsqueda de información y aplicaciones).

Partiendo de la desaparición de cinco personajes del cuadro de “La escuela de Atenas” enviamos a los alumnos un vídeo invitándoles a resolver el misterio. A partir de ahí cada equipo se centró en la investigación de un personaje y las maestras guiamos dicha investigación y pautamos las fases del trabajo.

Finalmente con la hipótesis de cada equipo visitamos la exposición y a través de los códigos QR las corroboraron.

RECURSOS

  • Vídeo introductorio Grupo MT.
  • Tablets Samsung. El colegio forma parte del programa del Gobierno de Aragón AnTICípate.
  • Apps: Socrative, Padlet, Thinglink, TimeLine, Kahoot, MoveNote, Códigos QR.
  • Disfraces.

RESULTADOS

Como productos finales de este proyecto cada equipo elaboró en torno a su personaje un:

  • Padlet
  • Time Line
  • Kahoot
  •  Thinglink
  • Guión cinematográfico
  • Texto epistolar
  • Texto expositivo
  • Move note
  • Vídeo “Yo soy…”  del personaje.   
  • Visita guiada al Patio de La Infanta.