Microcurrículo Programa y Planeación con Project Planner
Agenda para planeación : Agenda Google
Objetivos específicos
Competencias a desarrollar Mapa: Ecología, biología, epidemiología, Bactaerias G(+), G(-), BAAR, aerobios, anaerobios, extracelulares, intracelulares, Mollicutes. Clínica, Control, Terapéutica, Vacunas, PrevenciónBiologia: Estructura, microscopia comparada, replicación, transmisión.Patogénesis: Receptores, antireceptores, invasion intracelular, replicación y sus efectos citopáticos, respuesta inmune de defensa y dañina, evasión , citoquinas, eosinofilia, lesiones por aparatos y sistemas | ADC UTC
Objetivos Generales de la Clase
Conocer la Bacteriología médica, su importancia epidemiológica y sus fuentes de información
Competencias
Fomentar competencias del ser indispensables como bases para el desarrollo de competencias del saber y saber hacer.
Conocer taxonomía, estructura, ecología, transmisión, reproduccion por fisión binaria, curva de crecimiento, patogénesis, clínica
Objetivos Específicos de la Clase
Conocer las principales familias bacterianas, estructura viral, su repruducción, patogénesis, respuesta inmune , patogénesis, diagnóstico, control terapéutica.
Competencias
Desarrollar competencias argumentativas propositivas, comunicativas,
Competencias del saber hacer:
Diagnósticas: Diagnóstico clínico y de laboratorio
Terapéuticas. Seleccionar el medicamento adecuado.
PROGRAMA DEL CURSO DE BACTERIOLOGÍA MÉDICA CLÍNICA:
Específicos de la Clase:
Programa de la clase
Biología-Patogénesis- Clínica-Diagnóstico-Control-Epidemiología.
Mapa de la clase
Taxonomía, estructura, genética, ecología, transmisión, replicación, efecto citopático, patogénesis, clínica, diagnóstico, terapeútica, epidemiología.
Evaluación de conocimientos previos prerrequisitos para la clase
Acidos nucleicos, mutación, replicación, transcripción, Metodología pedagógica
Clases constructivistas con orientación del docente y participación significativa de los estudiantes, para el desarrollo de sus competencias
GUÍA:
Los estudiantes estudian el tema de clase previamente para poder hacer su participación en clase elaboran PVCs , hacen preguntas para el quiz de grupo. Se les informa en el programa el tema a tratar
Texto sobre tema de clase para leer previamente y posteriormente a la clase
Diapositivas sobre la clase
Diapositivas:
.
AUDIO DE DIAPOSITIVAS: VIDEO DE CLASE:
Plan de trabajo Trabajo Independiente post clase
Resúmenes en mf mc:
El estudiante debe bajar el CMAPTOOLS 5.03 (ver link http://cmap.ihmc.us en esta pagina columna derecha cuarto inferior)
para elaborar mentefactos para mejorar la comprensión de conceptos y mapas conceptuales para ver la elaboración de los mismos y posteriormente
Debe conmsultar en las fuentes recomendadas los videos sobre los temas de clase que le ayuden a mejorar la comprensión de loc conceptos expuestos en el material didáctico.
Trabajo Independiente post clase Historias clínicas ABP Preguntas y casos problema Artículos científicos
Links
UDEC MOODLE
Bases de datos
DICCIONARIO DE MICROBIOLOGIA
Evaluaciones por Competencias: A, P, C , PVC, PVI, QG, QI, QP ETC, RTEE, RTEV, HC, Revisión por Aparatos y Sistemas (RAPS), ABP PIAS, TALLER, RTE A (ASISTENCIA), P(PRESENTACION, C(CONDUCTA).-Competencias del SER que se evalúan diariamente.
PVC: Preguntas Verbales en clase. Realizadas por estudiantes o docentes, para verificar comprención y memorización dela clase anterior o actual y desarrollar las competencias comunicativas y de procesamiento de conceptos para elaborar preguntas.
QG: Quices de grupos. Se realizan diariamente para repasar la clase, verificar la comprensión de la misma, desarrollar competencias comunicativas escritas conceptuales de edición de preguntas (5 a 50). Duración 5 a 30 minutos.
QI: Quices individuales o en Pareja QP para verificar comprención , memorización, desarrollo de competencias.
PIAS:Preguntas de Investigación para actualización en tópicos específicos de biología molecular para mejorar la comprensión de la patogénesis a nivel molecular. Se le dan al estudiante los temas a investigar en el libro texto y deben complementarlos en revistas cientificas y en las bases de datos de la universidad. Hacen las diapositivas con mapas conceptuales y presentan en 10 minutos sus conceptos importantes. Cada uno de los cinco grupos tiene sus respectivas PIAs.
Se evalúa : competencias comunicativas,verbal, escritura, artísticas (diapositivas),manejo de mentefactos y mapas conceptuales, argumentativas, propositivas, interpretativas, manejo de tiempo, comprensión del artículo,evaluación estadística, traducción, trabajo de equipo, presentación . PIAS 1ER PERIODO 2010 4SEM MD :
RTE(Revisiones de Temas por Estudiantes. Equivalentes a los Seminarios). Desarrollo de competencias comunicativas orales y escritura, actualización de conocimiento.
Se asignan temas, o artículos científicos específicos , para su lectura, comprensión, elaboracion de mapas . Exponen 20 minutos, hacen 10 minutos de PVC y deben entregar trabajo escrito.
RTE 1. GRUPO 1 DE 10 ESTUDIANTES.
RTE 2. GRUPO 1 DE 10 ESTUDIANTES.VER UTC RTE 3. GRUPO 1 DE 10 ESTUDIANTES. VER UTC RTE 4. GRUPO 1 DE 10 ESTUDIANTES. VER UTC
RTE 5. GRUPO 1 DE 10 ESTUDIANTES. VER UTC UTC: Unidad de Tema de Clase
TABLA DE CONTENIDO UTCB1 UTCB2 UTCB3 UTCB4 TALLER:
AGENDA:
TUTORIAS UDEC MOODLE
INSTRUCCIONES LAB
INFORMES LAB
Bibliografía
1.Francisco Diaz Microbiología de las Enfermedades Infecciosas.2009. CIB.Medellin.2.Angela Restrepo . Enfermedades Infecciosas. Fundamentos de Medicina . CIB. 4ed 2003.3.Patrick Murray Microbiología Médica 6 ed 20094.Mimms Microbiología Médica 20045.Ernts Jawetz Microbiologia Médica. Manuales Modernos. 21 ed 2010.6.RICHARD HUNT, MARGARET HUNT, PATRICK MURRAY. BACTERIOLOGIA ON LINE. UNIVERSITDAD SOUTH CAROLINA Microbiology and Immunology On - line.INGLÉS: http://pathmicro.med.sc.edu/book/ESPAÑOL: http://pathmicro.med.sc.edu/Spanish-
http://textbookofbacteriology.net/themicrobialworld/homepage.UW- Madison
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The Nature of Host-Parasite Interactions Bacterial Structure in Relationship to Pathogenicity Mechanisms of Bacterial Pathogenicity Bacteria of Medical Importance
Bacillus cereus food poisoning Clostridium perfringens and Clostridium difficile Tetanus Haemophilus influenzae and Hib meningitis Pseudomonas aeruginosa opportunistic infections Staphylococcus and staphylococcal disease Streptococcus pneumoniae and pneumococcal disease Streptococcus pyogenes and streptococcal disease Rickettsial diseases including Rocky Mountain spotted fever RICHARD HUNT, MARGARET HUNT, PATRICK MURRAY. VIROLOGIA ON LINE. UNIVERSIDAD SOUTH CAROLINA. MICROBIOLOGIA INMUNOLOGIA VIROLOGIA BACTERIOLOGIA MICOLOGIA PARASITOLOGIA INFECTOLOGIA, PATOGENESIS MICROBIANA, INMUNOPATOLOGIA, POR APARATOS Y SISTEMAS DIAGNOSTICO DIFERENCIAL PIEL Y MUCOSAS CCCCC CABEZA CRANEO CUERO CABELLUDO Y CUELLO RESPIRATORIO CARDIOVASCULAR Y SANUINEO Y ENDOTELIO VASCULAR SISTEMA DIGESTIVO , GASTROINTESTINAL, BOCA, ESOFAGO, INTESTINO DELGADO, HIGADO, PANCREAS TEST YOUR KNOWLEDGE CHAPTER TEN CENTRAL NERVOUS SYSTEM INFECTIONS HTTP://WWW.MICROBIOLOGYBOOK.ORG/INFECTIOUS%20DISEASE/CNS%20INFECTIONS.HTM siteaaba@alvaroalvarezconeo.comsiteaaba@alvaroalvarezconeo.com Google TraductorNotita autoadhesiva |