Avaliação Interna

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"A realidade escolar é socialmente construída por uma multiplicidade de actores, sendo os objectivos da instituição percebidos, valorizados e avaliados diferentemente pelos sujeitos que interagem no espaço escolar" (Alves, 1992, cit. Figueiredo e Góis, 1995, s.p.). Indo ao encontro desta ideia, Azevedo (2005) afirma que a avaliação das escolas tem um lugar específico, realizando-se em conformidade com a avaliação dos seus agentes, actores, programas curriculares, práticas pedagógicas e medidas educativas politizadas. Enquanto instrumento de política educativa, "a avaliação das escolas tem que ser definida como elemento essencial para o esforço global de melhoria da Educação, entendida esta como um processo contínuo" (Azevedo, s.p.).

Assim, a missão de avaliar terá de ser partilhada por todos os intervenientes escolares, pelo que o sucesso da avaliação das escolas pressupõe, por um lado, que todos os agentes que nela participam – a sua gestão, o seu corpo docente e os seus actores sem funções docentes – estejam sujeitos a um sistema de avaliação do desempenho, mas que também participem activamente na avaliação dos outros, dos processos e dos resultados da escola (Coelho, Sarrico & Rosa, 2008, p. 58).

O actual quadro legal português, respeitante à avaliação das escolas e instituições de ensino não superior (Decreto-lei n.º 31/2002 de 20 de dezembro) confere à escola a responsabilidade pela qualidade educativa que oferece, de modo a promover o sucesso educativo dos alunos.

AZEVEDO, J. M. (2005). Avaliação das escolas: fundamentar modelos e operacionalizar processos. Seminário Avaliação das Escolas. Modelos e Processos, Conselho Nacional de Educação: Lisboa. 
COELHO, I., SARRICO, C., & ROSA, M. J. (2008). Avaliação de escolas em Portugal: que futuro? Revista Portuguesa e Brasileira de Gestão. pp. 56-67.
FIGUEIREDO, C. C. & GÓIS, E. (1995). A Avaliação da Escola como Estratégia de Desenvolvimento da Organização Escolar. Instituto de Inovação Educativa: Lisboa. 

Plano de Ações de Melhoria Inicial - 2021/2022

Publicado a 22/12/2021, 10:54 por José Cruz

Consulte o documento anexo.

Autoria: Prof. Dina Ferreira (Coordenadora Equipa Autoavaliação)

Planeamento Estratégico - 2021/2022

Publicado a 07/12/2021, 07:33 por José Cruz

Por favor, consulte o documento anexo.

Autoria: Prof. Dina Ferreira (Coordenação EAA)

Autoavaliação do Agrupamento – Inquéritos online

Publicado a 09/03/2021, 10:51 por José Cruz   [ atualizado a 11/03/2021, 09:56 ]


Autoavaliação do Agrupamento – Inquéritos online

O nosso Agrupamento está a implementar, no presente ano letivo, um processo de diagnóstico organizacional, envolvendo toda a comunidade escolar, em cumprimento do estabelecido na Lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro, que respeita à autoavaliação das escolas. 

Foi adotado o modelo de autoavaliação para a Qualidade CAF (Common Assessment Framework), pois visa potenciar a evolução contínua através da identificação de pontos fortes e de oportunidades de melhoria.


Entre os dias 10 de março e 16 de abril de 2021 decorre a fase de inquirição, em que aluno(a)s, pais/ encarregado(a)s de educação e funcionário(a)s docentes e não docentes, de todas as escolas do Agrupamento, devem responder aos respetivos inquéritos utilizando os códigos que lhes foram entregues.

Para acederem aos seus inquéritos devem escolher um dos links constantes da tabela seguinte, de acordo com os níveis de ensino em que estudam/ os seus educandos estudam/ ou desempenham funções:

Início do terceiro ciclo de Autoavaliação

Publicado a 29/12/2020, 09:17 por José Cruz

Em Novembro de 2020 reiniciou-se o terceiro ciclo de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas.

Apresenta-se agora o Planeamento Estratégico elaborado pela Equipa de Autoavaliação.

Autoria: Prof. José Cruz (Direção)

Aplicação do inquérito por questionário ao Universo da Comunidade Escolar

Publicado a 08/05/2018, 03:02 por AESJT - Agrupamento de Escolas de São João da Talha


Terminou na passada sexta feira o período de inquirição.

A taxa de resposta foi de 62% o que garante uma boa representatividade do universo.

Inicia-se assim a nova fase, tratamento e análise de resultados pelo CESOP da Universidade Católica.

Autoria: José Cruz (Coordenação da Equipa de Autoavaliação)

Definição de indicadores para inquirição

Publicado a 13/12/2017, 17:10 por AESJT - Agrupamento de Escolas de São João da Talha

Realizou-se hoje a última reunião de trabalho para a definição de indicadores para inquirição.

A próxima fase será a aplicação dos questionários.

A Equipa de auto-avaliação.

Início do terceiro ciclo de Autoavaliação

Publicado a 10/10/2017, 03:31 por AESJT - Agrupamento de Escolas de São João da Talha


Em Setembro de 2017 iniciou-se o terceiro ciclo de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas.

Apresenta-se agora o Planeamento Estratégico elaborado pela Equipa de Autoavaliação.

Autoria: Prof. José Cruz

Relatório da 2.ª intervenção Programa de Acompanhamento

Publicado a 19/05/2016, 09:01 por AESJT - Agrupamento de Escolas de São João da Talha   [ atualizado a 29/06/2016, 09:03 ]

Ações de Melhoria 2015/2017 - avaliação intermédia da implementação

Publicado a 12/05/2016, 08:06 por AESJT - Agrupamento de Escolas de São João da Talha   [ atualizado a 16/05/2016, 01:49 ]

Em anexo poderá consultar o acompanhamento do desenvolvimento das ações de melhoria constantes no PAM.

Autoria: Prof. José Cruz (Coordenador da Equipa de Autoavaliação)

Ações de Melhoria 2015/2017 - versão inicial (incluindo plano de acompanhamento da IGEC)

Publicado a 19/04/2016, 03:38 por AESJT - Agrupamento de Escolas de São João da Talha

Em anexo poderá consultar as ações de melhoria revistas do PAM na sua versão inicial.

Autoria: Prof. José Cruz (Coordenador da Equipa de Autoavaliação)

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