최근 챗GPT(ChatGPT)를 비롯한 생성형 인공지능 기술이 비약적으로 발전하면서, 학생들의 일상과 학업에도 AI가 깊숙이 스며들고 있는 추세입니다. 이러한 상황 속에서 '과제나 시험에 생성형 AI를 사용하는 문제'는 현재 교육 현장에서 그야말로 뜨거운 감자라고 할 수 있습니다. 사용을 허용해야 한다고 주장하는 사람들은 주로 맞춤형 튜터로서의 학습 효율성 극대화, 미래 사회를 위한 필수 AI 역량 강화, 그리고 브레인스토밍 도구로서의 유용성 등을 이유로 제시합니다. 하지만 이에 반대하는 사람들은 학생 스스로 사고하고 글을 쓰는 비판적 사고력의 저하, 교육 격차 및 평가의 공정성 훼손, 그리고 학문적 진실성 위배 등을 이유로 제시합니다. 과제나 시험에 생성형 인공지능을 사용하여도 될까요? 

현재 국민연금 수급 개시 연령은 점진적으로 65세까지 늦춰지고 있지만, 법정 정년은 여전히 60세에 머물러 있습니다. 이로 인해 직장에서 은퇴한 뒤 연금을 받기 전까지 소득이 완전히 끊겨버리는 이른바 ‘소득 크레바스(보릿고개)’가 심각한 사회적 문제로 대두되었습니다. 이를 해결하고 기금 고갈 위기에 처한 연금 재정을 방어하기 위해 정년 연장이 필연적이라는 목소리가 높습니다. 하지만 이는 단순히 고령층의 생계 문제로만 끝나지 않습니다. 기업은 눈덩이처럼 불어나는 인건비 부담을 호소하고, 청년들은 자신들을 향한 신규 채용의 문이 굳게 닫힐 것이라며 강하게 우려하고 있습니다. 노후 생존권 보장이라는 국가적 과제와 청년 일자리라는 미래 희망 사이에서, 과연 연금 개혁에 발맞춘 정년 연장은 정당한 해결책일까요?