“There are two lasting bequests we can give our children. One is roots, the other is wings. “ (Hodding Carter)

Justificación del Proyecto:

El proyecto de innovación "Web 2.0 resources and Competences" se ha desarrollado desde la materia de Inglés Tecnico (English for Dietetics; English for Nursery Teachers) durante el curso educativo 2008/2009 en el Centro Educativo Arangoya Ikastetxea (Bilbao). El alumnado de ambos Ciclos,  Ciclo Superior de Educación Infantil y Ciclo Superior en Dietética, está integrado por alumnos adultos (mayores de 18 años). En esta etapa postobligatoria, la vocación de los alumnos (hacia la educación infantil, o el mundo de la dietética y la nutrición) está claramente definida y constituye una gran motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El ambiente de clase es por ello de trabajo y dedicación tanto por parte de los alumnos como de los profesores, lo cual favorece la adquisición de conocimientos, la participación de todos y el desarrollo de proyectos de mejora en aspectos no solo académicos (metodología de estudio, capacidad de relación, técnicas de redacción y/o exposición oral) sino también profesionales (competencias privativas de cada Ciclo y las comunes al mundo laboral).

El trabajo con tareas y proyectos digitales permite integrar diferentes competencias en una misma sesión así como planificar a partir de los intereses, inquietudes y necesidades de los alumnos. De esta forma, se logra un ambiente idóneo para el aprendizaje de idiomas, se incide en el protagonismo del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y se transmite la necesidad de la formación continua a lo largo de la vida profesional y personal. Planificar el desarrollo de actividades, estructuradas en competencias, permite reforzar áreas en las que el profesorado haya detectado carencias (en la evaluación inicial, por ejemplo), elevar el nivel de preparación académica y profesional de los alumnos,  y responder de forma directa a las demandas de la sociedad ya que las competencias tienen un carácter dinámico (ponen en práctica conocimientos, habilidades y actitudes personales de los alumnos en contextos y situaciones diferentes).

Los recursos que la Web 2.0 ofrece son una oportunidad para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el área de Lengua, por ejemplo, permiten impulsar la expresión oral, a menudo tan incomprensiblemente relegada en la programación real del día a día académico. El alumnado de Ciclos Formativos debe plantearse objetivos lingüísticos cada vez más ambiciosos,  para integrarse con facilidad en un contexto laboral europeo en el que la política comunitaria persigue la adquisición de dos lenguas además de la materna. Para que el alumnado de la CAPV pueda competir en igualdad de condiciones con alumnos de Alemania, Francia, o de los países del norte de Europa, para que pueda comunicarse de forma eficaz, y para implementar desde el ámbito educativo estrategias que favorezcan la construcción de un mercado laboral integrado, es esencial impulsar el trabajo de las lenguas. Y para todo ello, la innovación es fundamental. Las herramientas y recursos digitales presentes en la Web 2.0 deben ser objeto de investigación por parte de los docentes, y también analizados por el alumnado de Ciclos Formativos. Obviar los recursos digitales en el trabajo de competencias podría ser una amenaza para el sistema educativo (docentes, alumnos, comunidades educativas) y para sus resultados.

Es indudable que el profesorado de Ciclos Formativos realiza un esfuerzo importante por actualizar sus conocimientos y metodología didáctica, y que ha asumido en los últimos años, por ejemplo,  el reto de implantar sistemas de Calidad o de mejorar su nivel lingüístico (en euskera e inglés fundamentalmente). Por tanto, invitar desde estas líneas a los docentes de Ciclos Formativos a utilizar recursos de la web 2.0 en sus materias podría parecer una labor añadida en una coyuntura en la que el profesorado gestiona su tiempo en torno a muchas tareas. Sin embargo, las herramientas digitales han cobrado en los últimos años un carácter cada vez más intuitivo, su utilización es sencilla, y es fácil encontrar tutoriales on-line sobre cada vez más temas.

Investigar en los recursos de la Web 2.0, conocer actividades que otros profesionales del sector han realizado, incluir el trabajo en tareas y proyectos y hacia las competencias, repercute en  la Calidad de los Centros, multiplica la capacidad de innovación y favorece la mejora lingüística del propio profesorado y, por ende, de los alumnos y alumnas.

Objetivos del Proyecto:

1. Integrar el trabajo hacia la adquisición de competencias, desde la materia de Inglés Técnico (English for Nursery Teachers; English for Detetics), en tareas y proyectos digitales para que el alumnado de ambos Ciclos Superiores valore sus propias capacidades y actitudes,  y pueda establecer objetivos personales de mejora ( en aspectos académicos y profesionales).

2. Crear un ambiente de clase motivador, que favorezca la participación de todos y en el que los alumnos se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje. para que el proceso de enseñanza-aprendizaje trascienda el espacio físico del aula gracias a la utilización de recursos de la Web 2.0 (LLL, formación continua)

3. Fomentar una actitud abierta y tolerante hacia personas de entornos lingüísticos y culturales diferentes, incidiendo desde todas las actividades en el aspecto enriquecedor de cada persona.

4. Reflexionar sobre los estereotipos culturales, profesionales o sociales que existen todavía en la sociedad europea actual, subrayando el valor de las TICs  en las políticas de igualdad  para subsanar desequilibrios (económicos, culturales...), y la importancia del trabajo como contribución personal a la mejora del entorno y la comunidad.

5. Elaborar una página web que permita acceder a los contenidos de este Proyecto "Utilización de recursos 2.0 para la adquisición de competencias" para facilitar su difusion entre todo el profesorado de Arangoya, otros docentes y en la sociedad.

6. Transmitir al alumnado el carácter esencial de las TICs en la vida personal y profesional de los ciudadanos en el s. XXI y la necesidad de actualizar los conocimientos y práctica de las tecnologías de la información y la comunicación.

7. Hacer un uso ejemplarizante de los recursos de Internet, enfatizando la importancia de respetar los derechos de autor, y utilizando software libre y gratuito para mostrar al alumnado la accesibilidad de la red y su eficacia como medio de autoaprendizaje y mejora continua.

8. Sensibilizar al alumnado sobre la importancia del lenguaje no verbal, los rasgos de registro y las características de textos discontinuos para aumentar su autoestima en el área de lengua, mediante la reflexión grupal tras la proyección de vídeos.

Actividades

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Propuesta de continuidad

El enriquecedor clima de aprendizaje que los recursos de la Web 2.0 generan, la respuesta favorable del alumnado, y la motivación que este Proyecto ha brindado a la comunidad educativa obligan a continuar investigando, innovando y poniendo en práctica tareas y proyectos digitales en un número creciente de módulos.

Además, la actual reforma del curriculo se convierte en una oportunidad para integrar el trabajo de competencias desde áreas diversas. Este Proyecto “Web 2.0 resources and Competentes”, las actividades que se han desarrollado o los objetivos planteados adquieren un carácter transversal, inherente a las competencias profesionales de las alumnas y alumnos de Ciclos Formativos. Será necesario que los equipos docentes  coordinen el trabajo de las diversas competencias desde los diferentes módulos, para subsanar carencias del alumnado y evitar que algunas competencias o herramientas digitales no estén presentes en la realidad del día a día académico.

Agradecimientos:

A todo el alumnado de Ciclos Formativos del Centro Educativo Arangoya Ikastetxea, al equipo de profesoras de Arangoya y especialmente al Equipo Directivo del Centro, por haber convertido la innovación en un pilar fundamental de nuestra comunidad educativa y por el apoyo constante que presta a alumnado, familias y equipo docente durante todos los momentos del curso escolar.