姓名： 郁文剑
学号： 01123305
学院： 理学院

发表时间： 2007-3-14 22:47:35 转发该留言 引用回复 取消发布

对于中学生，学历史可以认为只是增加民族的认同感。作为大学生如果还觉得学历史是浪费时间，还不如学英语来的有用，这样的想法真是太幼稚了。学英语岂能是上上课就能解决问题的。我们已经上了十年了，还不够吗？当然历史课的内容与教授方式是有待商榷的。历史的评价不应该是教与记的关系，我们应该有自己的认识和思考。我觉得大学课堂里应该多研究一下中国的近代史，其间的每件事都足以影响如今的中国社会，那些不绝于耳的帝王的所谓“丰功伟绩”可以休已。

严峻的就业压力恐怕是这种想法的始作俑者。“所谓”的过剩劳动力使得企业严重地透支人力资源，不仅造成企业内部的人事不稳定，而且使毕业生的处境极为尴尬。再加上诸多无良媒体(Propaganda)的混淆视听，于是乎所有的矛头都指向了学生。学生们从小到大，都是严格地按照学校的安排在辛苦地学习，到头来却落得没有竞争力之说。试问此乃谁之过？

种种迹象显示，“第二次读书无用论”正有愈演愈烈之势。那么如今大家为何读书呢？在高中老师就教导我们，到了大学就轻松了。言下之意，大学是天堂，可是面对数学分析，面对每十周一次的考试，这样的谎言太苍白了。到了大学确实比中学时相对的自由了，但那不是为了网游和翘课。所有强化班的课程都是为了培养人而设立的，虽然有些课程的内容由于时事，不得不作了调整。但是这不妨改我们养成“独立和理性”思考的习惯。

刚到德国的时候，我和一位英国教授一起吃饭，他就对我说，如今沿海地区的不理性发展，会否殃及西部的发 展呢？当时我无言以对。因为我们从小就很少关心时事政治，方针和政策从来都是学习和背诵的，纯粹为了考试的。在此之前我几乎从未仔细地思考过我的根本的信仰是从何而来，这是何等的悲哀！想想当年的“五四”运动，学生都是站在时代的前沿，那时的信仰和追求为何在如今的学生身上毫无踪影了呢？

原贴的回复中，以及当下流行词中我都见到了“全面发展”，请大家务必想明白了其含义，很多时候中文是极其模糊的。就拿艰苦奋斗来说吧，到底是要主动地放弃优越的条件，找个艰苦的环境去奋斗呢？还是万一没撞上个有权有势的老子不得已而奋斗呢？所以很多时候是因人而异的。

我对于全面发展的理解是这样的。首先人的精力是极其有限的，一生能做好一两件事已经不错了，再加上如今是高速发展时代，每个人能做好自己的工作已经相当不易了。所以首先应该是发展，其次才是全面。对于面向就业的学生来说，能有一技之长无疑是很大的优势。以我个人的经历来说，我在读研的时候，花了一年的时间练习编程和自学图形学，因为我也很迷茫，不知路在何方，冷门专业，要找专业对口几乎没什么希望，国内就没听说有什么公司是研究流体力学的，而且似乎又是报国无门。正好对于图形学和软件工程我很有热情，于是在我将自己的研究方向和计算机科学结合起来，做了一些工作。结果是有了，但是要发表科学论文需要的是出色组织和语言表达能力，况且是英文的，于是乎我开始花大力气练习英文。最后论文终于发表了，很多能力也提高了。因此，全面是必然的一个结果，刻意地追求全面是不可取的，何况学问如此之多，到底该选择什么呢？在我流体力学专业硕士毕业后，由于在图形学和编程上的经验，很快找到了一家游戏公司参与游戏引擎特效的开发，算是跨学科了。现在在德国我的研究方向是交通科学。我的德国导师是理论物理背景的。组内成员的学科背景都各不相同。（顺便说一句，大家不要再抱怨选什么高数老师了，学数学是自己的事，花时间了就自然可以学好，切忌心浮气躁。）

先试试能通过审查吗?

王墨希

发表时间： 2007-3-15 10:35:23 转发该留言 引用回复 取消发布

欢迎郁文剑！

讲得深刻。

陈然
学生工作办公室 教师

发表时间： 2007-3-16 10:23:22 转发该留言 引用回复 取消发布

看来小郁在德国也没有忘了思考强化班的发展

多来看看聊聊

王墨希

发表时间： 2007-3-23 7:01:04 转发该留言 引用回复 取消发布

郁文剑是强化班01级的，经过2年学习离开强化班，到了理学院，进入数学力学综合班，提前1年毕业直升硕士研究生，在此期间，又被德国大学选中，赴德国攻读博士学位。

现在远在异国他乡，仍然随时密切关心着强化班的命运，仍然关心着弟弟妹妹的成长。这是多么难能可贵的举动，这是多么难能可贵的一个炽热的心！

纵览整个本科教学校长信箱，有哪一处有这样的交流？
纵览有关督察部门的全部统计报表，有一丝一毫的质量反映吗？

连篇累牍的报表完全是任意数字的堆积、时间‘节点’的排列，完全是‘以挑剔缺点方式的’管理思想的体现。每次给予表扬的100分真的能够代表‘质量’吗？难道依照某个数字标准和时间排列的名次就等于‘国内一流研究型大学’的质量？难道连篇累牍的报表和会上会下的信口开河就是在‘建设’国内一流研究型大学？难道这些就是督察部门管理高官的教育管理创新亮点？

姓名： 蒋天
学号： 06123361
学院： 基础教学强化班

发表时间： 2007-4-4 16:25:10 转发该留言 引用回复 取消发布

伟大的钱校长的伟大的叔叔钱穆钱宾四先生的伟大的《国史大纲．前言》

　　凡读本书请先具下列诸信念： 

　　一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。(否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。) 

　　二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。(否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识。) 

　　三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国历史抱一种偏激的虚无主义，(即视本国已往历史为无一点有价值，亦无一处足以使彼满意。)亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，(此乃一种浅薄狂妄的进化观。)而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。(此乃一种似是而非之文化自谴。) 

　　四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比较渐多，其国家乃再有向前发展之希望。(否则其所改进，等于一个被征服国或次殖民地之改进，对其自身国家不发生关系。换言之，此种改进，无异是一种变相的文化征服，乃其文化自身之萎缩与消灭，并非其文化自身之转变与发皇。)