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王墨希 |
发表时间： 2007-5-10 9:35:20 转发该留言 引用回复 取消发布
以下内容是在网上看到的，觉得需要分享。（其段落很长，看起来很累，没有办法，这是别人写的东西，我不便于进行修改，让我们都费点力气看下去。他的话语中肯，值得一读）
给大一学生的一封信
2006-12-19 15:03:28
给大一新生（1）
我上大学时，流传着一句话，“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。”当时不明白，现在知道了也晚了。刚进入大学，很多人都不知道自己应该做什么，或者上大学的目的不明确，不知道什么是正确的大学生活方式。只有在学校里慢慢跌爬滚打，才逐渐了解大学的目的，掌握正确的学习、生活态度。其中了解的早的人，也就是我们说的悟性好的人，就会如鱼得水，取得自己在大学成功顺利的历程，获得满意的成果，留下美好的人生回忆。了解晚的人，不但在学校不会有太好的成果，而且以后离开大学后，会追悔莫及的。我上大学的时候可惜没有人和我说这些道理，以至走了很多弯路，很多事情再补救就要付出比当初多百倍的时间和努力了。所以我才衷心的希望我已经了解的一些事情，你也能够尽快的了解。
关于快乐
快乐，就是高兴，就是心里舒服。谁都希望快快乐乐的生活，现在我们说说在大学里怎样才能快乐的生活，也就是说，什么是真正的幸福快乐。你也听说过一个类似故事吧：一个渔民在海边悠闲的晒太阳，一个路人看不下去，对他说：“天气这么好，你为什么不出海打鱼呢？每天多打些鱼，你就能攒下钱，有了钱你就能买条大船，打更多的鱼，挣更多的钱，然后雇很多人打鱼，开办自己的渔业公司，挣很多钱后，你就成了当地的富豪，就可以不用打鱼，在海边悠闲的晒太阳了。”渔民说：“可我现在就在海边悠闲的晒太阳啊。”乍一看这个故事，可能会觉得勤劳的渔民和懒惰的渔民得到的快乐是一样的，甚至懒惰的渔民更加舒适，可是实际上，两种快乐完全不同，勤劳的渔民得到的是充实的，充满希望的生活，他的快乐是自信的快乐。而懒惰的渔民得到的是猪一样的生活，完全没有自信的快乐。举例说明：
例子A，我刚进大学，想这下可轻松了，初中高中那么苦，现在好好玩吧。当然，学习我也不能完全不管，差不多混个中上等就行了，反正在这里的一切都是我自己说了算，没有老师和家长的监督了。于是我学习并不用尽全力，有时也旷课、抄作业，这样我就有更多的时间和几个哥们儿打牌，看电影，玩电脑，玩一切时兴的东西。人嘛，都好面子，年轻人更喜欢出风头，我可以炫耀我对某款游戏如何熟悉，某部电影怎么好，某个地方怎么好玩，我是多么洒脱多么满不在乎，等等等等。享乐和刻苦是一对天敌，尝到享乐的甜头，我就更觉得读书学习越来越苦，越来越难熬。我就更加爱旷课更加爱抄作业，很快，对我喜欢的东西我就能集中精力大干一场（如玩游戏，上网，看小说），而对我厌烦的东西我就很难坚持5分钟（如背英语，做作业）。有时候看到别的同学天天去学习，不免嘲笑，其实自己非常心虚，可转念一想，反正大学的东西没什么难的，我这么聪明，过几天好好看看书补回来就是，实在不行考试前突击刻苦一下就行了。可是这都是想象啊，等到我想认真看书时，发现我以前的刻苦精神没有了，看不进去了，而且我落下的功课太多了，别人认真听一节课就懂了的东西，因为我没有听课和做作业，在下面要费好几个晚上看书消化才搞个大概。而且更加超出我想象的是，大学里没有中等的概念，前面的同学个个都拼命似的学习，比高中生还刻苦，他们就精通这些学科。像我们这些后面的同学都看不进去书，不会就是不会。看着同宿舍的同学天天认真上课，在教室前排和老师就学科交流讨论，我却不敢，只能尽量往教室后面坐；看着他们天天早起跑步背书，天天晚上去教室自习，几乎从没有任何娱乐，我就更加心虚更加自卑，表面上更加嚣张更加潇洒，装出我不在乎的样子，可是心里觉得自己是个一无所有的穷光蛋。第一学期结束，我们这类享乐的学生，有的补考，有的勉勉强强及格，不过如此。可是我的自尊心受到打击，在高中我可是尖子生啊，现在沦落到这样了。这种痛苦是无法想象的，我要不得不承认我不是我想象的那么好。接下来的日子，一部分人还没意识到这种情况，或者说破罐破摔，毕业前他们就被开除了。我认识到了，开始下决心要拼命追赶，不再玩了，甚至很坚决的要求自己要比学习最好的人还要刻苦。习惯享乐的人想重新刻苦，很难了，首先我的基础知识不扎实，学习要比别人吃力，也就是说一样的东西我要花更多的时间；其次就是“由俭入奢易，由奢入俭难”，我要在克服自己好玩的基础上，再集中精力重新锻炼自己失去的学习的毅力，这种感觉不夸张的说，就像一个吸毒成瘾的人突然戒毒一样；而且我的朋友都是好玩的人，互相影响，更难了。我的学习效率本来比优等生就低，他们都像在坐汽车用几乎所有的时间奔跑，而我却像在走路，还要用几乎很难更多的时间去追赶。造成我这种极端痛苦的局面的，甚至只是我第一学期中几个星期的松懈享乐！毫不夸张，大学竞争就是这样。很快，优等生习惯了刻苦的学习生活，这其实就是正确的大学生活态度，他们可以学习更多的东西，掌握更多有用的技能（如英语会话，计算机等），毕业后，他们顺利的出国深造，考研，生活越来越美好富有。而我就算是拼了最大的努力，吃透了苦头，整天痛苦的要命的追赶，成绩能够上去，可是有些机会永远的失去。当我走向社会，一边工作一边学习，更加难更加苦，工作后能在5年内考上研究生的都是凤毛麟角了，再用更多的时间艰苦的学习，等我终于达到一定的学历或者是目标时，可能我已35岁了。可悲的是，我好不容易达到的目标，我的同班同学（甚至入学成绩比我低，家庭条件比我差）在25岁时已经达到了。也就是说我比他差了10年。你可以想象现在18岁的你（大学生），和8岁的你（小学2年级）之间的比较，你会甘心吗？我用几个星期的自由快乐，换来的是一生的被动，一生的痛苦追赶，一生的自责懊悔，这是幸福快乐吗？
例子B，你刚进大学，当然，和大多数高中生一样，听说过“玩小学，苦中学，混大学”，你也认为大学学习应该比高中轻松的多，可是你给自己定了远大的理想，你知道大学不过是你人生的其中一小步罢了，还有你觉得既然交了昂贵的学费，就尽可能别浪费。你按照自己一直的习惯继续学习，甚至觉得想看看自己高中一直是尖子，是不是在这些尖子堆中也行。你仔细想想，高中时的自己并不完全自觉学习，现在比较自由了，正好可以真正刻苦一下，看看自己到底能承受什么样的刻苦程度，试试看。于是从入学第一天起，你就坚持每天上课，坐在前排十分认真的听老师讲课，做笔记，结果你发现，前一天你在预习高等数学时觉得挺吃力的，怎么顺着老师的讲解，一切都特别清晰易懂。你明白了，老师教高等数学很多年了，如何把书上难懂的东西尽可能消化理解，没有比老师更精通的了，这可比你自己在下面看书思考省力多了，你为发现这么一个有效的学习方法而得意高兴。课后，按着上课学到的东西，你顺利的将作业习题一一攻克，这么容易的事，竟然还有同学一脸崇拜的抄你的作业，这种自豪感很美妙。大学生活中充满了很多选择，比如今晚没什么事，是和盛情邀请你的室友一起去校外网吧看看？还是和关系不错的同学聊天打牌？还是傻乎乎的一个人到教室去看英语精读？你知道，多数人都不会选择去教室，这也是为什么人类平庸多数，精英少数。你跟自己赌气，想挑战一下人的惰性，于是你坚持去教室学习。当你晚上背着书包回宿舍时，你会很充实很快乐，因为你发现你能够控制自己的欲望和行为，因为你发现宿舍很多人用羡慕的眼光看着你。人人都懂得努力刻苦的道理，可人人都做不到，于是人人都有要控制自己克服惰性的压力。这种压力随时存在每个人心中，当看到比自己更不能自制的人时，你的压力就小；当看到比自己更能自制的人时，你的压力就大。你的刻苦和自制给你的多数同学带来了压力，在这种情况下，你越来越自信自豪，他们越来越自卑自责。你会更加如鱼得水，他们会更加如履薄冰，你说你快乐吗？其实你发现努力不见得就是苦，只不过是多一点克制，多一点坚持，很可能只是坚持几个星期，尽自己绝对最大的努力看看能做到什么程度，很快你就会非常喜欢上这种成就感，它让你随时觉得自己充实的像个富翁。因为自信你能够做到刻苦，你不惧怕任何挑战任何困难，你会因为自信而神采奕奕，挥洒自如。更重要的是，你掌握了一个战无不胜的无敌法宝，就是勤奋的习惯和良好的自制力。靠这个法宝，你轻松的不断超越同学，不断攻克学业，不断赢得自信。而且由于有了勤奋的习惯，你不会再有刚开始刻苦时的吃力感，一切都迎刃而解。靠着这个法宝，你会超越你的同班同学，升级为更高档次，并能够选择专业（就想很多电脑游戏中一样，你达到一定成绩就可以升级，不停的升级，你得到更多得能力和法宝）。选择你喜欢的专业后，还是靠着这个法宝，你再次成为其中的精英，可以再一次超越，升级。这样，你不断的成功，不断的获得别人没有的机会，你超越的人越来越多，最终，你就会站在社会的金字塔的顶尖了。这种不停获得的快乐才是真正的快乐幸福，再回头看看和你曾经同一起跑线上的同学，你会自豪，会为自己的行为感到庆幸，会没有一丝遗憾愧疚的痛苦，你一直享受的是拼搏的快乐，精英的快乐。
例子A和例子B一点也不夸张，过去、现在和将来，A和B都大有人在，大家起跑线是一样的，在你前面，很多人已经选择了A或B，现在，你自己选。 |
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姓名： 周烨波
学号： 01123252
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-5-10 12:29:26 转发该留言 引用回复 取消发布
此文的作者是中国精英模式教育的典型受害者
这样读书读出来的人，人脉=0， EQ几乎为0
现在社会上，要成功，需要的并不只是的知识
20%成功靠IQ， 80%靠EQ(不是绝对的比例，28理论）
曾经给一个外国学生补课
他爸爸和妈妈对待他们的儿子是两种不同的态度
爸爸希望他学习好数理化，妈妈和我说，他想学什么你教他什么
她妈妈和我说，他读不好书，so what? 每个人都有自己的兴趣，每个人活在世界上都有自己的长处，别人一年赚几百万，so what? 我自己能养活自己，自己过的开心就行了。
我想这就是西方教育和中国的精英教育所培养出来的人的不同。（社会环境也是不同的）
在国外，去大学进修的人并不是为了工作需要，而真的是为了兴趣。
我这个学生的母亲，3个硕士，1个PHD，还在继续学。你觉得她学了有用么？没用，她只是喜欢学习，仅此而已。同时他也enjoy自己的生活，massage, starbuck, travalling 一样不少。他知道为了学习不能放弃其他有趣的事情。
on the other hand, in China
学习现在对你们来说不只是兴趣，是社会状况所迫。所以至少在大学里，做好自己应该做的，即使你是forced to do it。在中国社会里，精英教育模式造成的是精英招聘模式，为了自己，为了将来你的家庭，大学的学业是一定要完成。后面，再学习，在深造。就是自己喜欢不喜欢，取决于自己的兴趣了。（谨代表个人意见）
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王墨希 |
发表时间： 2007-5-11 6:28:20 转发该留言 引用回复 取消发布
是啊，我也曾经给若干中国学生上什么培训班补课。
他们的父母花了钞票希望他们取得能力
这些学生自己呢？
他们认为既然付给我们钞票，我们就应该给他们高分，实现‘钱分交换’
你觉得这些学生的要求应该给以满足吗？ |
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姓名： 周烨波
学号： 01123252
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-5-11 12:00:21 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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是啊，我也曾经给若干中国学生上什么培训班补课。
他们的父母花了钞票希望他们取得能力
这些学生自己呢？
他们认为既然付给我们钞票，我们就应该给他们高分，实现‘钱分交换’
你觉得这些学生的要求应该给以满足吗？
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首先说明
我的学生都是华裔
她爸爸和她妈妈是完全不同的人
她妈妈并不希望，我去他儿子女儿就能得高分
她妈妈自己就是一名数学老师，但是她不教她儿子和女儿，除非迫不得已的时候
她妈妈希望她的子女能够题会不同的教育方式，教育思想。
并不否认，很多家长有王老师你说的这种想法
我没有能力一下子能够将学生的成绩提高上去如果学生自己不想学，即使我想要满足他们父母的条件。
我的补课生涯中，也有一次给一个孩子补了10个星期左右，但是这个孩子的成绩没有明显上升，我就给fire了。我有点惭愧，但是这个孩子欠下的东西太多了，甚至加减法都做不好。
其实国外的小孩子，你逼着他学也没有用。
我的那个外国学生，他就是不喜欢数学而已，他也不强迫自己去学，他数学狠差。
但是你要说到历史，地理，他绝对可以做我的老师。
这就是中外教育的不同。 |
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王墨希 |
发表时间： 2007-5-11 12:35:09 转发该留言 引用回复 取消发布
这些孩子可以发挥他们的特长，
但是别指望我在我的教学范围内给予他们没有资格得到的高分。
也许我已经过时了
哈哈 |
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姓名： 徐寅辰
学号： 06120038
学院： 基础教学强化班 |
发表时间： 2007-5-13 23:30:01 转发该留言 引用回复 取消发布
例子A貌似有点像我...大学学到现在越来越迷茫...路还是要走的吧...
这让我想到人类为什么不会灭亡,人类就是在面对自然灾害时,不断地适应环境并且转移居住地...我现在是应该有个专门的计划,还是应该走一步是一步呢?
PS:同意周学长的观点. |
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姓名： 周烨波
学号： 01123252
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-5-14 10:28:49 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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这些孩子可以发挥他们的特长，
但是别指望我在我的教学范围内给予他们没有资格得到的高分。
也许我已经过时了
哈哈
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请问王老师
高分有什么用呢？
这些孩子也不指望自己能在数学或者他们不感兴趣的学科得到高分
有一次给一个孩子上第一节课，就是去讲三角函数，
这个孩子问我的第一句话，这有什么用么？
我回答说，他在科学和艺术范围内有很大的用处。
他再问我，除了这些呢？
我愕然。我说，有这么多用处难道还不够多么？
他说，如果这个世界上的人只有搞科学和艺术的，这个世界有多可怕。
请问我们中国的学生们会这样问老师，这个学了有什么用么？
我们只是为了考试而学习
这本身就是中国精英式教育最大的悲哀
为了分数而学，为了成为outstanding student而学，为了工作而学
我不排除有人是在努力学习自己感兴趣的东西。很多同学选择了理论物理==冷门专业
但并不是每个人选择通信学院都是按照自己的兴趣
更多人只是参照就业情况做出的选择
大学开设那么多学院，不是为了分出好生差生
而是为了让学生能学到自己感兴趣的东西。
显然，现在的这种入学按照分数分专业的做法，就是有悖于这个出发点的。
想不要格式化的教育，先取消格式化的入学，考试方法吧。 |
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王墨希 |
发表时间： 2007-5-15 6:35:42 转发该留言 引用回复 取消发布
关于美国杜克大学 Duke University 的丑闻，听说了没有？ |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-3 6:36:56 转发该留言 引用回复 取消发布
知道这个轰动全美国的丑闻人员国籍吗？ |
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姓名： 周烨波
学号： 01123252
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-6-7 10:04:35 转发该留言 引用回复 取消发布
王老师，您举这个例子，无非想说明，华裔的学生也作弊。
我看了很多关于这个丑闻的报道，有些报道中说，这些华裔都是第一代的移民。
他们的父母本身就是在大陆受教育长大的。
我想，顶楼文章的作者如果是一位移民，他的子女倒是很可能成为报道中这样的人。
我甚至担心，他会为了帮助自己的子女的成绩而去辅导他们完成作业。
看了这个报道，不由得想到，我也曾经帮助我的学生这样作弊过。可其实我并不认为我帮他作弊了。这是为什么呢？
我认为，这个报道中，华裔学生的作为其实和他们本身并没有什么大关系。
中国的教育是如何教育他们家长的，家长就会如何教育自己的孩子。
就好比我们学校的电路试验，考试的题目是设计一个时钟，设计的内容是回家做得。50人里面40个人，做出来的电路图是一样的。可是有人被查舞弊了么？没有！试问，我们在这种教育状况下受的教育是否会影响到我们的下一代？答案是肯定的。
我不否则顶楼的文章有他积极的一面。但是更多地它反映了我们国内教育的现状。
我们对出人投地这种观念的根深蒂固。究竟什么才叫成功？
如果让中国学生在大学阶段届时它，答案也许万变不离其宗。取得好成绩，毕业时拿到好offer。
如果让国外的学生去定义他呢？
我举我学生的例子，并不是说我学生有多好，华裔有多好。只是因为这是我接触国外教育的一种途径。毕竟，我没有办法亲身体验国外的教育。我只是从我对这些学生的教育中，看到了外国教育的一些长处（当然，国外教育也有很多弊端）。
我的文章里也说到，有些华侨也希望用钱去换他们子女的成绩（第一代居多）。
我前面回帖中说的那个不在此列。其实，直到现在我都觉得其实他妈妈教我的，比我教他儿子的多得多。 |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-8 5:52:17 转发该留言 引用回复 取消发布
站在‘抄作业’的大学生面前，应该说什么？ |
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姓名： 彭敏
学号： 06121515
学院： 基础教学强化班 |
发表时间： 2007-6-10 21:02:55 转发该留言 引用回复 取消发布
嗨，我觉得经过一年的大学生活，我觉得我就像王老师说的A，我觉得我现在的学习状态和我原先设想的越来越背道而驰了。
反正现在我觉得我学习越来越迷茫了，经过了挂科，我也尝过了一段近乎崩溃时间了。
嗨，后悔啊，从前我不会到网吧里操机，但是现在差不多已近乎上瘾了。
总不见的我以后的学习还像上学期一样的，那么这样下去的话，我迟早要被勒退了。嗨，还是赵斌说的对，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。嗨，路还是要走下去的，看样子我还是要再有一个专门的计划，来摆脱现在的困境啊！ |
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姓名： 周烨波
学号： 01123252
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-6-12 9:25:55 引用回复
上大有多少人不抄的呢？
平均4.0的绩点除了同学的努力，很多老师考前漏题也是一个原因。
现在的我们学校的情况是，学生想办法抄，老师帮着忙抄
人，意志力坚强的还是少，有一份答案放在你面前，有多少人能抵抗他的诱惑、坚持走自己的路的？
别人舞弊了开除
我们老师帮着学生“舞弊”有什么处罚么？上大10000多个学生，每年就这点人作弊。你觉得可信么？老师如何看待抓学生作弊的事情？
记得有个老师说（不认识的），你们不要太夸张，我抓你们我还要写报告。自己注意点，大家少点事。这样的情况不是帮助、放任学生作弊么？
您当初抓到学生听力练习“作弊”，如果严惩不怠（比如平时分数为0），是否会对下几届的学生起到杀鸡儆猴的作用呢？视听课谁打游戏直接英语关掉，谁还敢上课打游戏？
很多老师（包括您，王老师）对学生心存怜惜，不愿意下重手，可是学生是否真的感受到了你的想法？或者更多的是客气当福气？
觉得有点偏题了。
大学生，玩和学习是并重的。不能说一点不玩，像B，也不能玩得像A。不要等到工作2年之后，才后悔，大学没有好好玩，大学没有好好学之类。
大学，体会生活，不要留下遗憾。这就是大学。 |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-12 10:21:20 引用回复
引用原文：
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上大有多少人不抄的呢？
平均4.0的绩点除了同学的努力，很多老师考前漏题也是一个原因。
现在的我们学校的情况是，学生想办法抄，老师帮着忙抄
人，意志力坚强的还是少，有一份答案放在你面前，有多少人能抵抗他的诱惑、坚持走自己的路的？
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这是不是坦言真实？ |
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姓名： 黄祥
学号： 06120006
学院： 基础教学强化班 |
发表时间： 2007-6-13 13:53:07 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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嗨，我觉得经过一年的大学生活，我觉得我就像王老师说的A，我觉得我现在的学习状态和我原先设想的越来越背道而驰了。
反正现在我觉得我学习越来越迷茫了，经过了挂科，我也尝过了一段近乎崩溃时间了。
嗨，后悔啊，从前我不会到网吧里操机，但是现在差不多已近乎上瘾了。
总不见的我以后的学习还像上学期一样的，那么这样下去的话，我迟早要被勒退了。嗨，还是赵斌说的对，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。嗨，路还是要走下去的，看样子我还是要再有一个专门的计划，来摆脱现在的困境啊！
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哦,不好意思,我在敏敏的电脑上发的,结果变成敏敏说的了,其实上面的那段话是我说的 |
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姓名： 李炜
学号： 01123319
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-6-13 17:39:44 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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上大有多少人不抄的呢？
平均4.0的绩点除了同学的努力，很多老师考前漏题也是一个原因。
现在的我们学校的情况是，学生想办法抄，老师帮着忙抄
人，意志力坚强的还是少，有一份答案放在你面前，有多少人能抵抗他的诱惑、坚持走自己的路的？
别人舞弊了开除
我们老师帮着学生“舞弊”有什么处罚么？上大10000多个学生，每年就这点人作弊。你觉得可信么？老师如何看待抓学生作弊的事情？
记得有个老师说（不认识的），你们不要太夸张，我抓你们我还要写报告。自己注意点，大家少点事。这样的情况不是帮助、放任学生作弊么？
您当初抓到学生听力练习“作弊”，如果严惩不怠（比如平时分数为0），是否会对下几届的学生起到杀鸡儆猴的作用呢？视听课谁打游戏直接英语关掉，谁还敢上课打游戏？
很多老师（包括您，王老师）对学生心存怜惜，不愿意下重手，可是学生是否真的感受到了你的想法？或者更多的是客气当福气？
觉得有点偏题了。
大学生，玩和学习是并重的。不能说一点不玩，像B，也不能玩得像A。不要等到工作2年之后，才后悔，大学没有好好玩，大学没有好好学之类。
大学，体会生活，不要留下遗憾。这就是大学。
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这个话说得太过头了，我可以坦白的说我绝没有抄过，也没老师帮我抄过。凡事不能一杆打死，自以为是。
也许精英教育有她的缺点，但决不能说教育就不该培养精英。考高分就一定没用。考高分也是能力。只不过你我没那个水平而已。每个人都有自己的特长，不擅长的就说没用恐怕不对。
完了，不会又要根我吵架了吧？ |
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姓名： 周烨波
学号： 01123252
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-6-14 12:39:42 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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引用原文：
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上大有多少人不抄的呢？
平均4.0的绩点除了同学的努力，很多老师考前漏题也是一个原因。
现在的我们学校的情况是，学生想办法抄，老师帮着忙抄
人，意志力坚强的还是少，有一份答案放在你面前，有多少人能抵抗他的诱惑、坚持走自己的路的？
别人舞弊了开除
我们老师帮着学生“舞弊”有什么处罚么？上大10000多个学生，每年就这点人作弊。你觉得可信么？老师如何看待抓学生作弊的事情？
记得有个老师说（不认识的），你们不要太夸张，我抓你们我还要写报告。自己注意点，大家少点事。这样的情况不是帮助、放任学生作弊么？
您当初抓到学生听力练习“作弊”，如果严惩不怠（比如平时分数为0），是否会对下几届的学生起到杀鸡儆猴的作用呢？视听课谁打游戏直接英语关掉，谁还敢上课打游戏？
很多老师（包括您，王老师）对学生心存怜惜，不愿意下重手，可是学生是否真的感受到了你的想法？或者更多的是客气当福气？
觉得有点偏题了。
大学生，玩和学习是并重的。不能说一点不玩，像B，也不能玩得像A。不要等到工作2年之后，才后悔，大学没有好好玩，大学没有好好学之类。
大学，体会生活，不要留下遗憾。这就是大学。
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这个话说得太过头了，我可以坦白的说我绝没有抄过，也没老师帮我抄过。凡事不能一杆打死，自以为是。
也许精英教育有她的缺点，但决不能说教育就不该培养精英。考高分就一定没用。考高分也是能力。只不过你我没那个水平而已。每个人都有自己的特长，不擅长的就说没用恐怕不对。
完了，不会又要根我吵架了吧？
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我的回帖里面，没有 “绝对”、“全部”，“肯定”之类的词吧
所以各位同学们不要自己给自己戴帽子
我很奇怪为什么李炜同学为什么觉得我在说你。
谁抄了，谁没抄，大家自己心里清楚。
吵架那是学生做的事情，我不吵架，只说道理。何况，我没有觉得你有什么话要让我来找你说道理。你有你的看法，我有我的见解。大家讲道理。By the way，不要在论坛里说得我好像很喜欢找人吵架一样。请你专注于讨论这个论题而不是来评论我的人，请你尊重你认识的每一个人，谢谢。
回王老师：
我说得即使不全部是事实，至少大部分是事实。（再说一遍，同学们请不要自己“对号入座”，谢谢。）
出模拟卷的老师往往是最受欢迎的，事实摆在眼前。王翼飞老师的课为什么受欢迎？因为考试题目全部是书本上的。数学模型这门课100分多少人？数学模型竞赛有多少人得奖？拿100分得都去数学模型竞赛了么？
（对了，为了避免被OOXX揭老底，我这里先自己坦白，我数学模型被关了。那几个学期我的确是不努力。这些都是题外话。）
很多学生来受教育，究竟是为了被教育还是为了糊弄教育？这是个问题。
世界排名前10里面没有一所中国大学这说明了什么问题？
精英教育模式的诟病被人抨击了多少次了？
精英教育模式下培养出来多少精英人才了？培养了多少有才无德的人？人都没做好怎么成才？学习成绩好就是一切（在中国好像是的）？现在的入学模式综合的能够充分的评定一个人的能力了？ |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-14 19:19:33 转发该留言 引用回复 取消发布
周烨波问我的问题，我还是真的不知道。
对于周烨波所说的“我说得即使不全部是事实，至少大部分是事实”，我还是有些怀疑。希望说得明白点，或者其他人知道的，都请说一说，让我们明白明白。
1. 上大究竟有多少学生经常抄作业？
2. 强化班究竟有多少学生在抄作业？
3. 强化班有多少老师考前漏题？
4. 有哪些课程教师在考前出模拟卷？
5. 难道现代人在金钱、名利、成绩、荣誉面前真的都没有能力抵抗诱惑而造假吗？
6. 呵呵，上大10000多个学生，应该有多少学生被抓到作弊才可令人相信？ |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-15 6:01:27 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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引用原文：
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嗨，我觉得经过一年的大学生活，我觉得我就像王老师说的A，我觉得我现在的学习状态和我原先设想的越来越背道而驰了。
反正现在我觉得我学习越来越迷茫了，经过了挂科，我也尝过了一段近乎崩溃时间了。
嗨，后悔啊，从前我不会到网吧里操机，但是现在差不多已近乎上瘾了。
总不见的我以后的学习还像上学期一样的，那么这样下去的话，我迟早要被勒退了。嗨，还是赵斌说的对，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。嗨，路还是要走下去的，看样子我还是要再有一个专门的计划，来摆脱现在的困境啊！
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哦,不好意思,我在敏敏的电脑上发的,结果变成敏敏说的了,其实上面的那段话是我说的
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原来是‘大概伐’！
黄祥：我问你一句。你这学期的‘宏观经济学’挂了。这里面有什么教训？在这里谈谈，好伐？ |
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姓名： 周烨波
学号： 01123252
学院： 通信与信息工程学院 |
发表时间： 2007-6-15 11:16:44 引用回复
引用原文：
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周烨波问我的问题，我还是真的不知道。
对于周烨波所说的“我说得即使不全部是事实，至少大部分是事实”，我还是有些怀疑。希望说得明白点，或者其他人知道的，都请说一说，让我们明白明白。
1. 上大究竟有多少学生经常抄作业？
2. 强化班究竟有多少学生在抄作业？
3. 强化班有多少老师考前漏题？
4. 有哪些课程教师在考前出模拟卷？
5. 难道现代人在金钱、名利、成绩、荣誉面前真的都没有能力抵抗诱惑而造假吗？
6. 呵呵，上大10000多个学生，应该有多少学生被抓到作弊才可令人相信？
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这个要具体说的话还是电话讲吧
或者发mail好了
打击面比较大，指名道姓更不好
前面没点名都给人喷了，点了名后果不明
jeff_hu_2001@Hotmail.com
我的电话留过N次了
周末在家。 |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-15 20:04:28 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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引用原文：
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周烨波问我的问题，我还是真的不知道。
对于周烨波所说的“我说得即使不全部是事实，至少大部分是事实”，我还是有些怀疑。希望说得明白点，或者其他人知道的，都请说一说，让我们明白明白。
1. 上大究竟有多少学生经常抄作业？
2. 强化班究竟有多少学生在抄作业？
3. 强化班有多少老师考前漏题？
4. 有哪些课程教师在考前出模拟卷？
5. 难道现代人在金钱、名利、成绩、荣誉面前真的都没有能力抵抗诱惑而造假吗？
6. 呵呵，上大10000多个学生，应该有多少学生被抓到作弊才可令人相信？
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这个要具体说的话还是电话讲吧
或者发mail好了
打击面比较大，指名道姓更不好
前面没点名都给人喷了，点了名后果不明
jeff_hu_2001@Hotmail.com
我的电话留过N次了
周末在家。
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我的E-mail是 wmx2033@sohu.com |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-15 20:06:29 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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引用原文：
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引用原文：
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嗨，我觉得经过一年的大学生活，我觉得我就像王老师说的A，我觉得我现在的学习状态和我原先设想的越来越背道而驰了。
反正现在我觉得我学习越来越迷茫了，经过了挂科，我也尝过了一段近乎崩溃时间了。
嗨，后悔啊，从前我不会到网吧里操机，但是现在差不多已近乎上瘾了。
总不见的我以后的学习还像上学期一样的，那么这样下去的话，我迟早要被勒退了。嗨，还是赵斌说的对，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。嗨，路还是要走下去的，看样子我还是要再有一个专门的计划，来摆脱现在的困境啊！
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哦,不好意思,我在敏敏的电脑上发的,结果变成敏敏说的了,其实上面的那段话是我说的
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原来是‘大概伐’！
黄祥：我问你一句。你这学期的‘宏观经济学’挂了。这里面有什么教训？在这里谈谈，好伐？ |
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姓名： 黄祥
学号： 06120006
学院： 基础教学强化班 |
发表时间： 2007-6-20 14:18:03 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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引用原文：
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引用原文：
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嗨，我觉得经过一年的大学生活，我觉得我就像王老师说的A，我觉得我现在的学习状态和我原先设想的越来越背道而驰了。
反正现在我觉得我学习越来越迷茫了，经过了挂科，我也尝过了一段近乎崩溃时间了。
嗨，后悔啊，从前我不会到网吧里操机，但是现在差不多已近乎上瘾了。
总不见的我以后的学习还像上学期一样的，那么这样下去的话，我迟早要被勒退了。嗨，还是赵斌说的对，不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。嗨，路还是要走下去的，看样子我还是要再有一个专门的计划，来摆脱现在的困境啊！
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哦,不好意思,我在敏敏的电脑上发的,结果变成敏敏说的了,其实上面的那段话是我说的
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原来是‘大概伐’！
黄祥：我问你一句。你这学期的‘宏观经济学’挂了。这里面有什么教训？在这里谈谈，好伐？
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这个东西我已经在我的Qzone和blog里检讨过了，这里不想在多说了，反正事情已经发生了，我也就认了，反正明年还有机会的嘛！呵呵！ |
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姓名： 黄祥
学号： 06120006
学院： 基础教学强化班 |
发表时间： 2007-6-21 14:05:04 转发该留言 引用回复 取消发布
王老师有兴趣的话可以登陆: http://user.qzone.qq.com/737728885 |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-21 14:33:41 转发该留言 引用回复 取消发布
引用原文：
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王老师有兴趣的话可以登陆: http://user.qzone.qq.com/737728885
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上次你说不想在这里谈，我很失望。现在你给了上述指引，我在一分钟之后就去登陆了。谢谢你的指引。
对于你这个人，我根本不相信你会挂课，我相信你永远不会挂课。这次挂课应该只是个例外。我之所以只对你的这门挂课特别感兴趣，是因为我觉得你不是败在能力上，而是败在轻敌上，你以为文科课程混个及格、混点学分不难。一些文科课程好象比理科课程容易，其实要掌握这样的本领，也许需要花上毕生的精力。
把《西方经济学》列为强化班这样的理科学生的‘基础课’，在全中国是史无前例的。《西方经济学》有两大组成部分：《微观经济学》和《宏观经济学》。强化班为什么不在一年级开《宏观经济学》？为什么在第二年最后一学期开《宏观经济学》？我估计这是因为一年级可能还很幼稚，眼界还很狭窄，还不大懂得什么是微观经济，更不要说‘怎样宏观’。 |
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王墨希 |
发表时间： 2007-6-21 18:53:05 转发该留言 引用回复 取消发布
基础教学强化班对学生分别实行正常分流和中途分流。正常分流的学生可任意选择本校除艺术专业、悉商、中欧等以外的学院专业继续学习。中途分流的学生虽然可以申请去自己希望去的专业，但是必须经过该学院同意、学校批准；若该学院不同意接收，则由学校安排到其它学院其它专业学习。
简单说，中途分流的所失去的是：对所去专业的决定权，因为‘如果该学院不同意接收，则由学校安排到其它学院其它专业学习。’
有这样权利的时候，务必珍惜自己的机遇和权利！
何必让操机引来危机？ |