MAHABODHI SUNYATA 大菩提 太虚 Da pu-ti Tài-xūEL CORAZÓN SECRETO DEL
BOSQUE DE CHAN癙心禅林 Shǔ-xīn Chan-lin
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笑逐颜开
El gozo es escrito en la cara
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LAS SONRISAS
QUE BROTAN DEL CORAZÓN DE
LOS NIÑOS DAN SUFICIENTE LUZ PARA ILUMINAR EL MUNDO ENTERO
Shan-jiàn Da-shi
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¿VALE LA
PENA LUCHAR POR ESO?
MENÚ:
PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS
Educación
Un arroyo serpenteante, no una zanja cortada en línea recta
La
Mente: Tierra
Fértil
Semillas bien sembradas, tierra fértil, sol y lluvia.
La
Mente es un
Tesoro
Un legado de la Fuerza de la Vida
Los Niños
y la Guerra
Prostitución
Las
Semillas
Cosechamos bien sólo si sembramos con conciencia de la naturaleza
Un Manifiesto
de la ONU
Las palabras que no cuentan con ningún apoyo están vacías por dentro
Las Trampas
de la Razón
Es importante
entender los fundamentos del activismo que se va a
encontrar en estas páginas.
Los que participan
en
ellas no quieren seguir poniendo parches, pero sí tienen
interés en lograr cambios fundamentales. Con gran compasión pueden ayudar
a los seres humanos, incluida la mayoría que es indiferente a la
destrucción del planeta. Pero en defensa de la naturaleza no se puede ser un
espectador.
"La pluma," según el dicho, "tiene más poder que el espada", pero en este mundo tan
saturado de palabras de seducción comercial y política las palabras de
defensa tienen que ser fuertes y dirigidas a la diana más importante.
Eso significa
comenzar por la Educación. Hay que replantearla desde una fundamentación
en la verdadera naturaleza de los niños. Y desechar viejos
planteamientos, que no son más que la consecuencia de la propia
evolución de una sociedad empeñada en caminar hacia su destrucción.
Esta naturaleza
no se puede alcanzar desde la lógica de la mente cognitiva, pero sí como
resultado de una introspección natural en las cuatro principales etapas
del desarrollo del niño:
1. Prenatal.
2. Desde el
nacimiento a los cuatro años, aproximadamente.
3. De cuatro a
diez años, aproximadamente.
4. De diez a
quince años.
También hay
que tener claro que cualquier acción planteada desde el intelecto
cognitivo será insuficiente. Los que entiendan los problemas
exclusivamente desde el intelecto no podrán entender de verdad la
naturaleza, así como su relación con los seres humanos. Por tanto es
necesaria también una reeducación de los adultos, a fin de recuperar la
naturaleza perdida. De otro modo, cualquier apreciación de la naturaleza
sólo será un resultado intelectual, sin una comprensión profunda de la
problemática.
Con respecto a
los animales también es necesario realizar un cambio de enfoque, ya que
estas ideas, “personalizadas”, no son suficientemente profundas para
entender las verdaderas necesidades tanto de los animales silvestres
como de los domésticos, de manera que las acciones se realicen en su
propio interés y no en el de la sociedad con su actual ceguera.
Finalmente,
está claro que la vida de los seres humanos ha avanzado gradualmente y
sin parar en dirección a la auto-destrucción. Todos somos concientes de
una manera u otra de este peligro. Pero hay tanto egoísmo,
tanta
confusión, codicia y aversión, que se acaba por prestar oídos sordos a los avisos naturales. También resulta esencial un regreso a la naturaleza humana. Y
eso debe significar un cambio en las actitudes, en las intenciones y
en las formas de actuar.
Si no se está
preparado para escuchar ideas y conceptos nuevos, entonces no se debe
seguir con estas páginas, ya que podrían resultar ofensivas.
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