Chúng ta hay phê phán về cách dạy và học lịch sử, thấy buồn cười lẫn chua xót vì mớ kiến thức mơ hồ về lịch sử của một số bạn trẻ thế hệ 8X, 9X... nhưng có bao giờ chúng ta tự hỏi tại sao?
Tôi không trách các em thiếu am tường về lịch sử mà chỉ thấy buồn về điều đó. Các em không có lỗi hay nói đúng hơn đó là lỗi của chúng ta. Ngay từ khi còn ngồi ở ghế nhà trường chính người lớn dạy các em xem thường lịch sử. Bằng chứng ư? Khi các em chuẩn bị thi cuối cấp, số lượng tiết của các môn chính như Văn, Toán, Lý, Hóa, Sinh, ngoại ngữ được tăng lên, còn môn Lịch sử...?
Chúng ta hô hào, vận động với mong muốn, không chỉ việc dạy và học lịch sử mà còn đối với nhiều môn khoa học xã hội khác được tốt hơn, nhưng đừng chạy theo thành tích và hình thức. Đơn cử như việc treo các banderol giới thiệu về các nhân vật lịch sử trên đường phố trong thời gian qua. Tôi không nói điều này không tốt, nhưng đấy chỉ là cách làm hình thức và nặng tính quảng cáo. Tại sao chúng ta không dựng những bảng nhựa hoặc kim loại ngay mỗi góc giao lộ, nhà chờ xe bus, công viên, quảng trường, công sở, trường học, bệnh viện... giới thiệu về chính nhân vật hay sự kiện mà nó mang tên?
Tôi không tin các bạn trẻ quay lưng với lịch sử. Chúng ta còn nhớ sự kiện của quyển Nhật ký Đặng Thùy Trâm đã được các bạn trẻ chào đón và trân trọng như thế nào. Hãy dạy và học lịch sử với sự trân trọng và công tâm. Chính điều này sẽ giúp các bạn trẻ và cả người lớn chúng ta khát khao tìm tòi, học hỏi, nâng niu và giữ gìn các giá trị của quá khứ. Hãy truyền cho mọi người niềm đam mê lịch sử. Hãy để niềm đam mê lẫn tự hào lịch sử chảy trong huyết quản của mỗi người Việt Nam.
| *
Tôi cũng là một thầy giáo dạy Lịch sử. Tôi rất trân trọng những ý kiến
tâm huyết của phụ huynh. Tôi cũng rất muốn Lịch sử trở thành một môn
học ưu thích của học sinh. Nhưng, xin đừng trách thầy giáo như trong
bài viết, cho dù đó là thạc sĩ, tiến sĩ hay là giáo sư đi nữa thì cũng
phải dạy cho học sinh của mình các "kiến thức" lịch sử đó thôi. Bởi vì,
đó là những kiến thức theo tài liệu "Chuẩn kiến thức" mà học sinh cần
nắm; đó là những kiến thức mà nếu không học thuộc thì các em không thể
nào làm các đề thi do Sở, Bộ ra khi thi học kỳ, hay ĐH-CĐ. Nếu kể thêm
một vài câu chuyện trong một tiết học thì không còn thời gian để dạy
cho học sinh những kiến thức cần thiết khác. Tôi cũng đã từng thử và
rồi cái giá là phải dạy bù liên tục cho kịp chương trình, để các em
kiểm tra theo đề chung của Sở, của Bộ... Nguyễn Doãn Hùng (Krông Pa, Gia Lai) * Chúng ta đang dạy Lịch sử cho học sinh theo kiểu ta thắng, địch thua; trận đó ta thu được bao nhiêu vũ khí, tiêu diệt được bao nhiêu tên địch... Trong khi những điều học sinh rất quan tâm và thu hút thì không dạy hoặc dạy rất sơ sài. Chẳng hạn như khi tôi hỏi sinh viên của tôi tại sao Hà Nội không có phố Lê Lợi (Lê Lợi có miếu hiệu là Lê Thái Tổ)? Sau đó hỏi các em vì sao gọi là Lý Thái Tổ, Lê Thái Tổ? Sau vua Lý Thái Tổ thì vị vua tiếp theo có miếu hiệu là gì? Hay như Quốc hiệu nước ta qua các thời kỳ... thì quả thực các em lẫn lộn hết. Lê Phương (nguyenvu...@yahoo.com.vn) |
KTS Elvis Nguyen