 Панов Александр Иванович,
ведущий методист отдела учебно-методического сопровождения
Образовательного центра "Школьный универистет"
Отчет о виртуальном мастер-классе «Технология обучения информатике и ИКТ по комплексной образовательной программе «Школьный университет»
Мастер-класс был предназначен для учителей, которые планируют, начинают или уже преподают учебные курсы КОП «Школьный университет» в своей школе и сочетал общие вопросы технологии обучения с технологическими аспектами обучения по конкретным учебным курсам КОМ «Школьный университет». Подали заявку на участие в мастер-классе 64 учителя информатики и ИКТ, приступили к выполнению заданий 29 человек (45,3 %). Обучающий этап мастер-класса включал 5 занятий, которые прошли с 11-го и по 25-е марта 2010 года. Были рассмотрены следующие темы: 1) знакомство с теорией и практикой технологизации обучения по информатике и ИКТ; 2) знакомство теорией и практикой постановки целей и задач обучения; 2) разработку участниками мастер-класса персональной системы средств обучения; 3) разработку участниками мастер-класса персональной системы методов обучения; 4) разработку участниками персональной технологии обучения по Комплексной образовательной программе «Школьный университет». По каждой теме автором мастер-класса была разработана учебная информации, по два тренировочных и по одному контрольному заданию. Полностью выполнили все 5 заданий 23 участника. Из них 19 человек работают по Комплексной образовательной программе «Школьный университет». Объем ответов составил 478258 знаков (в среднем около 20 тыс. знаков на одного участника).
Норму выполнения заданий, необходимую для получения сертификата, выполнили 24 участников (см. Таблицу).
Таблица 1. Участники
Участники мастер-класса повысили свою компетентность по таким смысловым элементам: 1. Понятие технологии. 2. Структура технологии. 3. Различие технологии и методики. 4. Признаки технологии. 5. Типы технологии. 6. Постановка целей обучения. 7. Постановка задач обучения. 8. Понятие средства обучения. 9. Типы средств обучения. 10. Персональная система средств обучения. 11. Понятие метода обучения. 12. Типы методов обучения. 13. Персональная система методов обучения. 14. Понятие процедуры обучения. 15. Контрольный перечень процедур обучения. 16. Персональная система процедур обучения. 17. Изучение уровня технологизации работы учителя. 18. Программированное обучение, проблемное обучение, система обучения В.Ф. Шаталова. 19. Разработка персональной технологии обучения. 20. Методы работы с научно-педагогической литературой.
Отзывы на МК
Тема ВМК очень полезна и актуальна. Лично я закончила институт так давно, что все, чему меня там учили, уже устарело, или позабылось. Технологии нужно знать и по возможности применять. Поэтому все, о чем говорилось, я себе тщательно распечатала и попыталась переосмыслить. Очень хорошая теория, чтобы найти её в разных источниках, нужно перелопатить кучу литературы. Заставили нас поработать мозгами, а то мы больше работаем "руками". Спасибо.
Спасибо Панову А. И. и всем организаторам ВКМ за профессионализм, четкую организацию работы данного мастер-класса, содержание которого было познавательным, научным и содержательным. Желаю всем здоровья, творческих успехов и всего самого доброго. Низамова Ольга Ивановна, учитель информатики МОБУ СОШ №5 г. Благовещенска Республики Башкортостан
Огромное спасибо, Александр Иванович, очередной раз положила в копилку массу нужного материала. Вряд ли можно найти в Интернете (главном кладезе наших знаний) столь систематизированный материал, но я бы еще более подробно изучила с вашей помощью некоторые авторские технологии, это помогло бы глубже понять их смысл и необходимость применения на уроке. Для меня Ваш мастер-класс очень полезен и продуктивен. Спасибо.
ВМК был для меня полезен в том плане, что позволил систематизировать теоретические знания, ещё раз пересмотреть имеющийся опыт. Лекции краткие, лаконичные, по существу. В тематике лекций отражено самое необходимое, без чего нельзя строить учебный процесс. Хотелось бы увидеть больше конкретных примеров, так проще понять теорию. Интересно познакомиться с опытом коллег: какую технологию применяют, какие «изюминки» имеют, какой получают результат. Дети далеко не все гении, как работать так, чтобы научить всех? Задания довольно объёмные, не всегда успевала выполнить в срок, нужно было почитать, подумать. Александр Иванович! Спасибо за интересный и полезный диалог и за подарок. Книжка по организации КВН просто супер! Надеюсь, что ВМК по вопросам технологии обучения будут ещё. Конова Оксана Сергеевна, учитель информатики и ИКТ, МОУ гимназия №1, г. Балашов, Саратовская область
Итоги анкетирования
Участникам мастер-класса было предложено проранжировать приоритетность тем виртуальных мастер-классов: 1) технология обучения по теме учебного предмета (тема является основной единицей учебного предмета) 2) технология урока; 3) технология изучения нового материала; 4) технология обобщений/систематизации знаний, умения, навыков; 5) технология развития и формирования культуры самообразования.
Участником ОПО «ИнтерНика» в ближайшее время будут предложены следующие мастер-классы: 1) технология подготовки, проведения и анализа урока; 2) технология развития и формирования культуры самообразования учащихся в урочной и внеурочной деятельности; 3) технология обучения по теме учебного предмета (тема является основной единицей учебного предмета).
Внимание!
Срок окончания мастер-класса по теме: "Технология обучения информатике и ИКТ по
Комплексной образовательной программе "Школьный университет" продляется до 24 марта 2010.
Причины:
1) сложность учебного материала;
2) необходимость предоставления возможности всем 26 участникам, включившихся в работу, выполнить все контрольные задания;
3) потребность провести 22-24 марта 2010 на этой странице итоговый круглый стол по теме нашего мастер-класса.
Вопросы круглого стола:
1) что мешает технологизации/методизации обучения по информатике и ИКТ?
2) что надо сделать для существенного повышения уровня технологизации обучения по информатике и ИКТ?
Уважаемые коллеги!
Приветствую вас на виртуальном мастер-классе по теме: «Технология обучения информатике и ИКТ по комплексной образовательной программе «Школьный университет»».
Мастер-класс предполагает: 1) знакомство с теорией и практикой технологизации обучения по информатике и ИКТ; 2) знакомство c теорией и практикой постановки целей и задач обучения; 3) разработку участниками мастер-класса персональной системы методов обучения; 4) разработку участниками персональной технологии обучения по Комплексной образовательной программе «Школьный университет». Обучающий этап мастер-класса включает 5 занятий, которые пройдут с 11-го и по 21-е марта 2010 года. Условием получения сертификата Образовательного центра «Школьный университет» о повышении квалификации в объеме 24 часа является полное и правильное выполнение 4-х контрольных заданий. Читаете учебные материалы, задаёте вопросы, участвуете в обсуждении вопросов, выполняете в виртуальных рабочих тетрадях тренировочные и контрольные задания, заглядываете в журнал. Всё как обычно. Надеюсь на продуктивное сотрудничество!
___________________________________________________
Коллеги !
В нашем мастер-классе участвует 56 человек. Спасибо, что пришли.
Мастер-класс предполагает изучение довольно сложных материалов по дидактике. Я сторонник точного (в логическом, семантическом, метрическом и ином отношении) и ясного педагогического языка. Путь к нему - терминалогический анализ и конвенциональный (по взаимному соглашению) способ введения понятий.
Хотелось бы, чтобы было выполнено большиство заданий. Я со своей сторны буду обобщать решения и общие материалы высыласть вам.
Мастер-класс - это средство взаимного обогащения на основе подельничества (от слова поделиться).
Приступим, друзья)))
____________________________________________________
Коллеги !
Календарно-тематический план мастер-класса«Технология обучения информатике и ИКТ по комплексной образовательной программе «Школьный университет» (24 часа, 11-21 марта 2010 года)
|