En el test de las dos personas la consigna que se le da al evaluado es: “ te pido que dibujes dos personas”, luego una vez realizada la consigna se le da otra que consiste en lo siguiente: “ahora coloca en cada una de ellas nombre y edades a estas personas que dibujaste”, luego en la tercera etapa, la consigna es “ahora te pido que escribas una historia sobre estas personas que dibujaste” (recomendamos en este test como en otros dar otra hoja para realizar el escrito, que debe hacerse con birome y no a lápiz, también le sumamos la firma en cada una de las hojas cada vez que el evaluado termina con una tarea. Finalmente la cuarta consigna implica poner un titulo al relato escrito.

 

Este seria el principal antecedente de las variaciones técnicas que comentaremos brevemente a continuación.

 

El objetivo es explorar la fantasía vincular, en un tipo de vínculo especifico el vínculo diádico también llamado pareja interna. Esto se relaciona con la manera en que la persona percibe y se posiciona respecto a otro.

 

A partir de este test se considero interesante aplicarlo en otros ámbitos donde se generan también otros tipos de vínculos por ejemplo los ámbitos educacionales y laborales.

 

En el educacional se adapto la  técnica y se la titulo “Pareja educativa” se modifico la consigna ya desarrollada  a la siguiente: “Te pido que dibujes dos personas en las cuales una enseña y la otra aprende”. Luego se le pide que le ponga nombres y edades, se prosigue como en la anterior solicitándole una historia y finalmente un título.

 

Las autoras de esas modificaciones son. Maria Luisa Siquier de Ocampo y Malvina Oris.

 

Siguiendo estos antecedentes llegamos a la técnica Pareja laboral. Aquí no tenemos un autor conocido, como muchas técnicas surgen de las mismas necesidades evaluativas del campo de trabajo y son producto de búsquedas y recursos creativos del mismo profesional. Por ello  deben ser validadas por la experiencia y ser utilizadas como complementarias hasta tanto se formalice una conceptualizacion de las mismas. También es importante destacar que hay distintas maneras de adaptar este recurso al ámbito laboral. Veamos.

 

Opción 1: mas relacionada con la fuente original.

 

Consigna 1: Pareja laboral: “le pedimos que dibuje dos personas en situación de trabajo” Consigna 2: ahora coloque nombre y edades y tarea de cada uno, consigna 3: Ahora escriba un breve relato sobre lo dibujado, y consigna 4: póngale un titulo a la historia.

 

 

Opción 2: “Te pido que dibujes una situación de trabajo” Acá no se especifica cantidad de personas.

 

Opción 3: “te pido que te imagines en una situación de trabajo y luego la grafiques”, aquí se indagaría mas la fantasía ligada al trabajo y las tareas.

 

La opción 2 y 3 no apuntan directamente a plantearse un vínculo interpersonal laboral, sino deja más librado a la fantasmatica del sujeto que imagen de trabajo se plantea.

 

Así en la opción 2,  el evaluado podrá optar por plantear la resolución de la consigna en términos de elementos o sectores que forman parte de la tarea, quienes participan de ella, pero no necesariamente plantea un vinculo interpersonal especifico (Por ejemplo compañeros de trabajo, jefe secretaria, jefes entre si, jefe –gerente….)

 

En la opción 3 podemos pensar que es mas proyectiva y ambigua porque la persona puede resolverla desde alguna de las actividades que realizaba, o también de la que desearía, o una tarea que nunca realizo, o sobre la que implica su postulación.

 

En el material que compartimos se planteo la consigna con las características de la opción 2.

 

Actualmente estamos tratando de elaborar algunos lineamientos teóricos que sirvan como guía o criterio de observación de estas técnicas ya que como comentamos no hay desarrollos conceptuales específicos.

 

Aquí comentamos algunos.

 

Variables de contenido:

 

Variable 1: situación fantaseada: a) campo independiente b) campo dependiente.

 

Comentarios: implica observar si la persona se grafica haciendo una tarea sola o con compañeros o otras personas. En el primer caso será campo independiente y en el segundo campo dependiente.

En el primer caso se tratara de una persona con menores necesidades de afiliación y preferencia por el trabajo solitario o autónomo, tendrá mas dificultades para pensarse y  actuar en trabajos en equipo, o tareas que requieran trato permanente con otras personas y sectores. Es un perfil adecuado para tareas de informática, contables…

 

Cuando elige plantear situaciones laborales campo dependientes, indica en mayor o menor intensidad, necesidad de afiliación, sentimiento de pertenencia, reconocimiento por su trabajo. También requerirá según el caso de un clima laboral más ameno o afectivo. Este perfil suele ser útil en tareas relacionadas a trabajos administrativos en general, tareas de recepción, atención al público, ventas…

 

Por supuesto hay tareas que requieren un perfil mixto por ello siempre iremos interpretando los indicadores tomando cada caso en particular e integrando con el resto de los materiales que tengamos.

 

 

Variable 2: tipo de roles (en el caso de que aparezcan dos o mas personas.

 

Comentario: aquí el tipo de rol puede ser simétrico (compañeros, colegas, mixto uno tiene u rol directivo otro de subordinado…)

 

Aquí es interesante ver si los roles fantaseados se relacionan con las posiciones que la persona ha ocupado, las que ocupa al momento presente o las que desearía ocupar, que pueden o no estar en relación a la postulación.

 

Variable 3: tipo de tarea (que esta o están haciendo  las personas)

 

Se refiere específicamente al contenido de la acción, se trata entonces de una tarea administrativa, involucra lo interpersonal, implica conexión con un externo a la empresa (cliente, proveedor), otro sector.

Así hay tareas más técnicas, sociales, administrativas, de análisis, de resolución de problemas, de control, supervisión, verificación, de comunicación etc.

 

Variable 4: nivel de actividad – dinamismo de la situación laboral graficada.

 

Se puede inferir si la tarea indica movilidad y de que tipo, física (se observa a las figuras caminando, o bien sentadas pero aquí distinguimos aunando con los puntos anteriores si sentada en una tarea administrativa como haciendo cálculos, haciendo una verificación de datos (que son menos dinámicas) etc. o  creativa (diseñando, creando, proyectando), esta última es más dinámica.

 

Variable 5: posición, postura de las figuras.

 

Comentario: Aquí el observable consiste principalmente en ver las dinámicas vinculares o de posiciones que surgen en el dibujo, por ejemplo alguien puede estar parado, otros sentados, todos sentados, etc. Hay posturas de oposición, de evasión (alguien de espalda)…etc.

 

 

Por supuesto sumamos como a toda técnica proyectiva gráfica el nivel de variables de análisis estructural tales como:

 

·                Emplazamiento total

·                Tratamiento de las figuras

·                Presencia de borrados, repasados…

·                Tamaños individuales

·                Perspectiva y posición de los objetos y figuras humanas

·                Análisis del texto

 

Caso Práctico.

 

Como siempre es importante integrar teoría y practica por ello ejemplificamos estas variables en un caso practico.

 

A diferencia de otros test gráficos recomendamos aquí iniciar por las variables de contenido y luego pasar a las estructurales, esto aquí como excepción dado que se trata de hacer un screening (despistaje o criba básica) de algunos subyacentes psicolaborales que permiten pensar como se adecuaría el postulante al tipo de tarea de postulación.

 

Comencemos:

 

Variables de contenido:

 

Variable 1: situación fantaseada: a) campo independiente dependiente. b) campo

 

La persona resuelve la situación desde una posición campo dependiente, ya que se grafica rodeada de compañeros. Esto implica que necesita sentirse protegida, contenido por el entorno de trabajo y por ende de la misma empresa, las necesidades de afiliación (sentirse que se pertenece y a la vez reconocido) son importantes para ella.

 

El tema aquí es ver que nivel de autonomía exige la tarea. En este caso se trataba de un puesto de ejecutivo de cuentas, que si bien implica contacto con clientes, requiere de un importante nivel de autogestión y autonomía ya que no solo es tratar con clientes ya existentes sino generar cuentas nuevas.

 

Variable 2: tipo de roles: son principalmente simétricos. No de de liderazgo sino de cooperación subordinación y  mayor dependencia.

 

 

Variable 3: tipo de tarea. Administrativa, social (comunicacional). Subtema los elementos que aparecen son teléfono, lápiz hoja.

 

Variable 4: nivel de actividad – dinamismo: mas bien predomina el componente pasivo, por la tarea y porque las figuras están sentadas. No hay dinamismo

 

Variable 5: posición, postura de las figuras

 

Si bien se trata de roles simétricos (compañeros) el evaluado se dibuja en primer plano y los dos compañeros por detrás. Ella se realiza con mayor tamaño, tiene un escritorio más grande. La postura es rígida,

 

Variables de análisis estructural;

 

·                Emplazamiento total: todo el dibujo ocupa el espacio superior de la hoja (posición alta del eje vertical), en el eje horizontal hay mayor predominio del campo izquierdo.

 

·                Tratamiento de las figuras: el estilo de dibujo es simple la figura que representa al sujeto esta más centralizada con mayor definición de rasgos faciales. Todas las figuras presentan brazos cortos y línea media (con botones) esto denota bloqueos a nivel de expresión emocional, dependencia afectiva, probablemente la persona pueda exteriorizar mas su personalidad en ambientes en los que se sienta cómoda y contenida.