El enfoque de
Libros Vivientes y Experiencias de Vida (“Living Books and Life
Experiences”) está basado en los escritos de Charlotte Mason,
educadora inglesa de principios del Siglo XX quien percibió las
nuevas tendencias académicas como horrorizantes.
Entre ellas:
- La tendencia de
tratar a los niños como un recipiente o receptáculo a ser
colmado de información predigerida.
- La tendencia de
romper conocimientos en miles de pedazos aislados de información
a ser embutidos en “niños recipientes”.
- La tendencia de
crear experiencias artificiales de aprendizaje.
- Mason creía que
los niños deberían ser respetados como individuos, deberían ser
envueltos en situaciones reales, y ser permitidos a leer libros
realmente educativos en lugar de lo que ella llamaba “twaddle”-material
sin verdadero valor educativo.
- Consideraba que
la educación fracasaba cuando producía niños quienes hacían
sumas, o leían libros más difíciles, pero carecían poder moral o
intelectual. Los niños deberían verse envueltos en situaciones
reales de mayor espectro, y con tiempo amplio para jugar y
crear. También entendía que deberían aprender buenos hábitos.
PROS:
- Estimula
curiosidad, pensamiento creativo y amor por el aprendizaje.
- Elimina el trabajo pesado.
- Enfatiza
desarrollo de carácter y buenos hábitos.
CONTRAS:
- Tiende a ser bien niño-centrado. Muy pocos programas de estudios preparados.
- Podría desatender estudios de más alto nivel por su énfasis en arte, literatura, y naturaleza.
- Podría enfocar más en libros que en la aplicación de conocimientos.
- Podría tomarse muy ecléctico.
Traducido y usado con el permiso de Elijah Company
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