臺中市國民中小學推動校園閱讀四年計畫

                                   

壹、依據：

    一、臺中市長施政白皮書。

    二、臺中市國民中小學推動九年一貫課程實施計畫。

    三、臺中市國民中小學推動校園閱讀工作小組設置要點。

貳、目標：

    一、營造豐富閱讀環境，充實圖書與資源，以利九年一貫課程發展。

    二、推動校園閱讀活動，以擴展生活經驗，拓展多元視野與接軌國際。

    三、發展創造思考性的閱讀，增進學生創造及思維的能力。

    四、培訓閱讀種子教師與人力資源，分享閱讀教學策略，提昇閱讀教學知能。

    五、鼓勵家長積極參與校園閱讀與親子共讀，提昇生活內涵。

    六、結合資訊網絡，共享閱讀資源，以增進閱讀的深度與廣度。

    七、開創多元閱讀推廣活動，蔚成閱讀學習風氣，建立獨立終身學習機制。

    八、出版推展閱讀活動叢書，達到整合行銷與推廣成效。

叁、實施時程：95年至98年。

肆、推動原則：

    一、組織系統規畫：依本市國民中小學推動校園閱讀工作小組設置要點，成

        立組織，設閱讀中心學校，責成統籌辦理推動校園閱讀活動相關事宜。

    二、全面全時全人：以親師生為對象，校校營造優質的閱讀環境，推動校園

        多元閱讀活動。

    三、教學多元創意：提供閱讀種子教師多元的師資培訓課程，提昇閱讀教學

        理論與技巧，鼓勵教師團隊合作，建構有效多元活潑的閱讀教學策略。

    四、閱讀質量並重：兼顧閱讀內容之質與量，閱讀的學習性與趣味性，發展

        全方位的閱讀。

    五、資源整合共享：活動的規劃、聯繫及訊息的傳播，全面資訊化並積極提

        供閱讀資源，規劃資源共享機制，結合社區民間團體資源，共襄盛舉。

    六、終身學習：處處提供學生閱讀機會，時時引發學生閱讀動機，鼓勵自主

        學習，奠定終身閱讀的習慣與興趣。

伍、組織與任務：

    一、推動校園閱讀工作小組，置主任一人，由教育處長兼任；副主任一人，

        由教育處副處長兼任；執行秘書一人，由教育處社會教育科兼任，承小

        組主任之命，督導各項業務；總幹事一人，由閱讀中心學校校長兼任，

        承小組主任之命，推動各項業務。

    二、各工作組之組織及任務如下表：

組別	工    作    項    目	執行期程（年）				承辦學校
		95	96	97	98
行 政 組	（一）擬定年度工作計畫，統籌各組工作業務。 1.定期召開工作小組會議及執行會議決議事項。 2.協助各組推動相關事宜。 （二）本小組經費支用及核銷事宜。 1.整合各組工作計畫及經費。 2.經費之支用與核銷事宜。 （三）購置並維護本小組設備、圖書資料。 1.購置並維護本小組設備、圖書資料。 2.管理維護本小組設備、圖書資料。 （四）其他行政事項。 1.輔導各國民小學推展校園閱讀。 2.彙整並出版推展校園閱讀活動成果專輯。	√   √   √ √   √ √   √ √	√   √   √ √   √ √   √ √	√   √   √ √   √ √   √ √	√   √   √ √   √ √   √ √	鎮平國小 東山國中
資 源 組	（一）蒐集及整理校園閱讀資料典籍。 1. 建置並維護閱讀教學資源庫。 2.建立各校推動閱讀講師人力資源資料庫。 （二）整合及提供各類校園閱讀教學輔助媒體。 1.閱讀教學教材數位化。 2.蒐集閱讀資源之相關網站。 3.發行兒童閱讀教學與活動電子報。 （三）建置及維護本市校園閱讀活動網站。 1.建置及維護兒童閱讀網頁。 2.整合各校閱讀網站資源。	√ √     √     √ √	√ √   √ √ √   √ √	√ √   √ √ √   √ √	√ √   √ √ √   √ √	大鵬國小 新興國小
推 廣 組	（一）辦理本市校園閱讀與創作相關活動。 1.辦理師生繪本教材徵選與觀摩比賽 2.辦理兒童文學創作專輯徵文比賽並出版專輯 （二）校園閱讀活動政策宣導、說明、推廣及表揚。 1.建立閱讀護照制度 2.辦理鼓勵閱讀活動 3.辦理閱讀展、博覽會、成果展及表揚傑出團隊或個人	√ √     √ √	√ √     √ √ √	√ √     √ √ √	√ √     √ √ √	信義國小 大智國小 陳平國小
培 訓 組	（一）辦理種子教師與校長研習，提升閱讀教學理論素養及教學技巧。 1.規劃系列性、主題性之進修研習 2.辦理初階、進階閱讀種子教師培訓及工作坊 3.辦理讀書會帶領人種子教師培訓及工作坊 4.辦理指導兒童閱讀教學研習，激發創意閱讀指導教學方法 （二）結合閱讀標竿學校特色，辦理國中小學推動閱讀活動經驗分享。 1.辦理分區學校推動閱讀活動研討會 2.辦理全市性兒童閱讀教育研究研討會 (聘請專家、學者、教師參與兒童閱讀研究研討會) 3.辦理主題式親子共讀活動 4.辦理兒童閱讀教學觀摩及成果發表分享，鼓勵各校推動成效之互動與交流 5.辦理閱讀教學學習檔案成果展	√ √ √       √       √	√ √ √ √     √       √ √	√ √   √       √ √     √   √	√ √   √       √ √     √   √	泰安國小 上安國小
閱讀中心學校	（一）推動中心學校「學校本位閱讀推動工作計畫及行動方案」 1.推動學校本位課程—書香（圖書館利用及閱讀） 2.建立課程模式，彙整及出版成果專輯，供他校參考，協助他校推展閱讀教學 （二）成立閱讀教學輔導教師團隊 1.培訓閱讀教學輔導教師團隊，增進智能，扮演諮詢角色 2.深耕多元閱讀策略、閱讀指導與閱讀方法，推展班級與親子共讀活動 3.推動兒童讀書會、班級圖書會、家長讀書會、教師讀書會 （三）規劃學校配合閱讀活動相關事宜 1.鼓勵各校擬定計畫，建立閱讀護照制度，養成閱讀習慣   2.調查統計推薦優良讀物，建立年段閱讀能力指標 3.統計熱門圖書，引發閱讀興趣，落實閱讀計畫 4.徵選優良閱讀教學教案、優良閱讀成果、學習檔案 （五）規劃辦理閱讀相關活動。 1.規劃媒體行銷策略，對媒體發表活動新聞稿等報導 2.結合社會資源，家庭、出版社、文教團體，辦理兒童閱讀運動	√   √     √       √                         √	√   √     √   √   √     √                   √	√   √     √   √   √           √       √         √	√   √     √   √   √               √   √         √	鎮平國小 東山國中

陸、預期成效：

    一、校校深耕閱讀，終身學習--期望經由本閱讀計畫之推動，促進各校教師

        更能掌握九年一貫課程之精神，建構閱讀學習網絡，激發學生終身主動

        學習意願，邁向全方位之終身學習目標。

    二、充實圖書資源，共讀共享--充實學校優良圖書資訊，提供多元學習圖書

         素材資源，以推動校園閱讀活動，精進語文，接軌國際。

    三、閱讀種子教師，深耕培植--培植閱讀種子教師60位，期望閱讀種子生根

        發芽，發揮人力資源之開發，並協助服務全市國中小推廣閱讀教學與活

        動之進行，營造永續發展之閱讀學習。

    四、閱讀教學有創意，研究普及--期望經由有創意的閱讀課程、教學和活動，

        增進家長對學校課程的熱忱參與及支持，推展全市親師生閱讀風氣，增

        進語文學習與教學效能，並透過閱讀實施人格教育，提昇批判與創造能

        力，以建立正確人生觀。

    五、閱讀資源總整合，共建共享--期望經由「學生閱讀教育資源網站」之建

        置，提供各校師生教學資源之查詢，及協同教學資源分享。結合學校、

        圖書館、社教單位，擴大資源共享範圍，並整合不同型態媒體與科技功

        能，提供豐富多元的閱讀資訊學習環境。

柒、經費預算：爭取教育部補助及由教育處相關經費支應。

捌、獎勵：推動校園閱讀計畫執行有功單位之相關行政人員及教師，依辦理成效

    從優敘獎，以資獎勵。