Al constituirse no sólo en relación con un territorio, sino también en conexión con redes internacionales
de mensajes y bienes, necesitamos una definición no únicamente socioespacial
sino sociocomunicacional de la identidad
Néstor García Canclini
Quizás por ser un campo relativamente nuevo con relación a las otras ciencias sociales, las denominadas, así, en plural, ciencias de la comunicación, constituyen al presente, el ámbito más interdisciplinario de éstas. Esta situación conlleva ventajas y desventajas. La ventaja más obvia es la confluencia en sí misma de las distintas disciplinas que al retroalimentarse una a otras, alrededor del eje de la comunicación, generan nuevos saberes. La desventaja está pautada por cierta tendencia, que a veces se verifica, a ver el fenómeno en sí de la comunicación demasiado desde "el ojo de la cerradura" de la disciplina científica de la cual el docente es portador, descuidando la necesaria amalgama entre su especialidad y la comunicología. Por ello considero relevante la cita de García Canclini que nos incita a los sociólogos a generar una dimensión sociocomunicacional de la identidad, entendiendo como identidad básicamente a la cultura contemporánea profundamente permeada por la globalización. También, por ello, en el momento de recrear el programa de la asignatura, creo que debe dársele un especial énfasis a: a) Ubicar en su contexto actual el debate acerca de la relación entre las ciencias de la comunicación y las demás ciencias sociales, particularizando la relación sociología – comunicación. b) Analizar las corrientes teóricas de la sociología que han tomado nota del fenómeno comunicacional. c) Determinar la influencia de la estructura social en la estructura y contenido de la comunicación tanto mediática como interpersonal. d) Realizar un abordaje, desde la sociología, de los soportes de comunicación. e) Evaluar el impacto sociocomunicacional de la globalización y de las comunicaciones mediadas por computadora. f) Analizar, como un fenómeno puntual, la formación de la denominada "opinión pública", en lo que hace a su relación con la comunicación desde sus formas sociológicas más formales (la encuesta de opinión pública) a sus formas más difusas (el rumor). g) Estudiar a los grupos sociales en tanto receptores y emisores de medios de comunicación. h) Repasar las reflexiones realizadas sobre el rol de los medios masivos de comunicación, priorizando las investigaciones concretas realizadas en Uruguay. i) Avanzar en el estudio de las redes sociales generadas y sustentadas mediante comunicaciones mediadas por computadora (CMC). j) Brindar herramientas para permitir a los estudiantes comenzar a consolidar su perfil en tanto futuros investigadores.
Este contenido para la asignatura no es un proyecto cerrado, sino que estará atento a:
a) Los aportes teóricos que en el campo de la comunicología se están produciendo. b) A las inquietudes encuadrables en la asignatura, que los estudiantes vayan planteando a partir de su experiencia en la disciplina y de su propia experiencia vivencial. c) Al contenido curricular de los programas de Sociología de la Comunicación de las universidades latinoamericanas, francesas y españolas, por ser éstas las más cercanas en tradiciones y experiencias a nuestra Universidad, para de este modo compartir con estas zonas en común de modo de no alejarnos de un lenguaje similar que sería incongruente con el proceso de globalización en el que estamos inmersos. También se ha procurado, en lo posible, no superponer bibliografía con las otras asignaturas de nuestra Licenciatura.
Mag. Soc. Alvaro Gascue Correo Electrónico: alvaro.gascue@comunicacion.edu.uy
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