 Scuola primaria - Classi terze e quarte MOTIVAZIONE L’unità è stata ipotizzata tenendo presente che l’argomento è molto affascinante per i ragazzi e che i materiali occorrenti sono facili da reperire e poco costosi. OBIETTIVI • Imparare ad osservare e descrivere. • Conoscere il fenomeno della combustione nei suoi spetti principali. • Usare consapevolmente termini scientifici appropriati (combustibile, innesco, comburente ecc.) • Conoscere i combustibili rinnovabili e non rinnovabili e la loro funzione. TEMPI Tre mesi per circa due ore settimanali METODOLOGIA E ATTIVITA’ Le attività svolte sono strettamente collegate alla metodologia sperimentale. 1° Fase Osservazione diretta e sperimentazione Le insegnanti introducono l’argomento chiedendo agli alunni di raccontare in forma scritta, le proprie esperienze di vita vissuta ed eventualmente le conoscenze acquisite sul fuoco e le sue origini. Si cercano sul vocabolario i significati di: combustione e innesco e si scrivono sul quaderno. 2° Fase Lavoro individuale. Si sperimenta in momenti diversi la combustione della carta, dell’alcool, del legno, della carbonella, di un sasso. I ragazzi sono invitati ogni volta ad osservare attentamente e descrivere il fenomeno sul quaderno.Si formula, individualmente, una propria definizione di combustione in base alle esperienze fatte. 3° Fase Discussione collettiva. Dopo ogni combustione si confrontano le descrizioni individuali, si correggono eventuali errori e si aggiungono informazioni al proprio elaborato. 4° Fase Affinamento della concettualizzazione. In questa fase si sperimenta l’apporto dell’ossigeno nella combustione, attraverso l’esperimento della candela e si cercano informazioni, anche su Internet, sui vari tipi di combustibili. Si cerca sul vocabolario la definizione di comburente e si scrive sul quaderno. 5° Fase Produzione condivisa Attraverso l’analisi collettiva dei prodotti degli alunni, si arriva ad una nuova definizione di combustione che tiene conto di tutte le esperienze fatte e condivise da tutti. VERIFICHE Descrizione della combustione di una foglia secca.(classe quarta) Questionario vero-falso.(Classe terza e quarta)
 Ambito
fisico-chimico |