 Scuola primaria - Classe III Motivazioni: Si tratta di un argomento che presenta, nel bambini, gravi limiti di concettualizzazione e perciò si presta per essere approfondito in modo adeguato. Obiettivi: Classificare, ordinare, progettare, quantificare e riflettere. Tempi: 3 mesi Metodologia e attività: I e II fase: Le insegnanti mettono su un tavolo alcuni oggetti e chiedono ai bambini di raggrupparli secondo attributi scelti da loro (colore, grandezza, materiale, peso ecc…). I raggruppamenti vengono letti. Per stabilire la maggiore o minore pesantezza degli oggetti si possono soppesare con le mani o se ne può valutare la grandezza e/o il materiale di cui sono fatti. Infine gli oggetti si ordinano dal più leggero al più pesante. III fase: I bambini progettano una bilancia e poi, dopo aver presentato e discusso con la classe i singoli elaborati, la costruiscono. IV e V fase: Si svolgono operazioni concrete di peso, prima con oggetti di vario tipo ( castagne, chiodi ecc…)e poi con unità di misura convenzionali. E' consigliabile una riflessione collettiva sul materiale utilizzato ponendo particolare attenzione all’idoneità o meno dello stesso. Per ogni fase i risultati si riportano in tabella. Verifiche Riportare in tabella il peso di vari oggetti con misure convenzionali. Conclusioni: I bambini imparano in modo pratico e creativo a utilizzare le unità di misura convenzionali. (*) Questo lavoro è stato adattato da Il peso- percorso didattico scuola primaria a cura di C. Fiorentini, sperimentazione Didattica di D.Martinucci e R.Nencini
 Ambito fisico-chimico |