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U.A. LA FRUTTA: "L'arancia"
Scuola dell'infanzia - Gruppo dei bambini di 3 anni
 
MOTIVAZIONE
L’arancia è particolarmente attraente per i bambini in quanto può essere manipolata e utilizzata come elemento di gioco. Inoltre con l'arancia si può realizzare una serie d’azioni che aiutano ad esercitarsi nel passaggio graduale tra l’esperienza concreta e quella più organizzata.
 
OBIETTIVI
  • Osservare, riconoscere e controllare le qualità formali distintive dell’arancia.
  • Partecipare e superare le resistenze nella sua manipolazione.
  • Ricostruire e rappresentare l’oggetto osservato.
  • Individuare le fasi significative all’interno delle esperienze e riorganizzarle.
  • Esprimere pareri e confrontarli.- Usare in maniera consapevole e competente il linguaggio.
  • Costruire una simbologia attraverso materiali che consentano di rileggere le esperienze fatte.
 
TEMPI: secondo quatrimestre, tre volte alla settimana
 
PERCORSO (fasi e attività)
1° fase: Esplorazione libera
Nel contatto diretto con il frutto, i bambini sono invitati a manipolarlo liberamente, a pasticciare.
2° fase: Conversazione in piccolo gruppo
I bambini sono invitati a riferire le loro impressioni, le caratteristiche osservate e tutto quanto hanno colto durante l'esplorazione (l’insegnante trascrive le espressioni dei bambini).
3° fase: Osservazione individuale
I bambini sono invitati a guardare con attenzione l’arancia per poter disegnarla (lapis su foglio A4). In questa rielaborazione vengono colte e messe in evidenza, oltre alla forma, le caratteristiche strutturali della buccia. Successivamente si sceglie il colore e si colora
con i gessi l'arancia disegnata.
4° fase: Costruzione della buccia per mezzo della manipolazione
Le caratteristiche emerse dalla rappresentazione grafica della buccia sono approfondite attraverso un’attività di manipolazione. I bambini riproducono la buccia con la plastilina utilizzando la punta di un lapis per "segnare" i tratti osservati.
5° fase: Classificazione del colore dell’arancia
Si ricercano e si classificano oggetti e materiali che, per colore, assomigliano all’arancia e si racchiudono in uno spazio comune.
6° Fase: Attività con il colore
Divisi in piccoli gruppi i bambini sperimentano il pasticciamento con il colore su un grande foglio.
7° fase: Attività di manipolazione con la carta: strappo e collage
La carta preparata nella precedente attività di classificazione del colore viene strappata in piccoli pezzi e incollata dentro uno spazio circoscritto in un foglio formato A4.
8° fase: Classificazione della forma
Si ricercano e si classificano oggetti che, per la forma, assomigliano all’arancia.
9° fase: Rielabo
razione individuale
L’attività della classificazione è rielaborata graficamente in una scheda
formato A4. Ogni bambino prova a rappresentare la forma circolare dentro ad uno spazio circoscritto.
10° fase: Attività di esplorazione e giochi motori
I bambini sono invitati a usare le arance per giocare (scoperta del rotolamento) e provano
ad imitare con il corpo il rotolamento.
11° fase: Ricostruzione del frutto con la tecnica della carta pesta
I bambini spezzettano la carta, la immergono in un secchio contenente acqua e colla e la strizzano per formare una pallina, che viene in seguito rivestita di carta velina arancione. L’esperienza è riorganizzata in sequenze completate dai bambini, commentate e ordinate temporalmente.
12° fase: Costruzione di un cartellone di gruppo
Il lavoro è documentato attraverso fotografie che sono il mezzo grazie al quale i bambini possono rielaborare l’esperienza svolta.
In un grande cartellone finale si ripercorrono le tappe del percorso scientifico del gruppo.