U.A.: I SEMIScuola Primaria - Classe 1°MOTIVAZIONE: Nel cortile della scuola sono presenti dei grossi ippocastani. Nel periodo autunnale, come tutti gli anni, gli alunni raccolgono, incuriositi, le castagne di queste grosse piante, talvolta anche racchiuse nei ricci. Spesso domandano se si possono mangiare come le vere castagne conosciute come “frutta secca” . Nel sentirsi dire che quelli sono i semi dai quali si sviluppano quei grossi alberi rimangono increduli. Da qui l’idea di creare un percorso sui semi. OBIETTIVI
- Osservare, attraverso l’uso dei cinque sensi, la realtà concreta per individuare elementi e informazioni.
- Raccogliere elementi in base alla richiesta.
- Classificare gli elementi raccolti.
- Individuare classi di appartenenza.
TEMPI: Circa quattro mesi (gennaio-maggio) ATTIVITA’
Prima fase: Osservazione e confronto dei semi
- Osservazione di in tipo di seme uguale per tutti.
- Individuazione delle caratteristiche distintive di vari tipi di semi, attraverso i cinque sensi, da quelli più piccoli (basilico, prezzemolo , fagiolo….) per i quali è stato utile lo stereomicroscopio; a quelli più grandi (avocado, castagna, cocco…..) attraverso la manipolazione, l’osservazione e in qualche caso l’assaggio.
Seconda fase: Semina e nascita delle piantine
- Semina in contenitori con terra da parte dei bambini.
- Osservazione del germoglio e delle piantine
- Uscita al vivaio della Provincia di Siena.
Per entrambe le fasi si provvede a:
- Descrivere individualmente le esperienze attraverso linguaggi diversi.
- Discutere e confrontare gli elaborati individuali alla ricerca di un maggior numero di tratti capaci di definire l’oggetto della nostra discussione.
- Costruire cartelloni esemplificativi e riassuntivi.
VERIFICA • Interviste individuali • Osservazione iniziale e finale del comportamento e degli atteggiamenti dei bambini • Descrizione di un oggetto diverso da ciò che si è osservato per accertare le competenze degli alunni.
 Ambito biologico |