U.A. I FRUTTI
Scuola Primaria - Classe 1°

OBIETTIVI
• Osservare la realtà
• Individuare gli elementi e le informazioni capaci di definire situazioni
• Raccogliere elementi in base alla richiesta
• Catalogare gli elementi raccolti
• Individuare classi di appartenenza
• Rievocare e descrivere esperienze e osservazioni
• Acquisire termini nuovi
• Rappresentare un’esperienza con un linguaggio grafico
• Raccontare esperienze vissute direttamente
• Sviluppare un linguaggio specifico
• Effettuare confronti quantitativi
• Utilizzare diagrammi e tabelle

TEMPI: circa un quadrimestre

ATTIVITA’

• I bambini, su invito dei docenti, portano a scuola un frutto di stagione (lo stesso frutto).Il frutto viene  osservato utilizzando i diversi canali sensoriali. In seguito si passa alla manipolazione e allo smontaggio. Il frutto viene descritto individualmente e poi, attraverso il confronto e la discussione in classe, si giunge ad una sintesi delle sue caratteristiche condivisa da tutti.

• Con lo stesso metodo si procede all’osservazione di altri frutti di facile reperibilità perché presenti nella dieta della mensa (p.e. rance e mele). Ciascun bambino smonta il proprio frutto. E' possibile, in particolare, soffermarsi sui semi presenti al loro interno e sperimentare la loro funzione facendo "il vivaio della classe" in un piccolo angolo dove si seminano e si osserva quello che succede con il passare del tempo.
  

• Dentro/ fuori. Lo smontaggio si svolge in due fasi: i bambini osservano il frutto all’esterno e registrano le loro osservazioni disegnandolo su un foglio e descrivendone le caratteristiche verbalmente.Il frutto è poi tagliato a metà e i bambini disegnano ciò che vedono.
  

• L’intero e le parti: I bambini smontano il frutto iniziando dall’esterno e procedendo verso l’interno. In questo modo è possibile individuare le diverse parti che compongono il frutto. Poi, collettivamente, si discute delle caratteristiche del frutto, che vanno simbolizzate e codificate in un cartellone. La realizzazione del cartellone consente il confronto tra i diversi frutti osservati e la socializzazione delle diverse esperienze compiute dai bambini. Le parti individuate e poste a confronto sono: buccia, polpa, semi, picciolo, succo e foglia.
  

   Ambito biologico