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MOTIVAZIONE L'unità è stata ipotizzata tenendo presente che gli insetti si possono facilmente reperire e che i bambini mostrano un notevole interesse verso di essi. OBIETTIVI
METODOLOGIA E ATTIVITA' Le attività svolte sono strettamente collegate alla metodologia sperimentale. 1° e 2° Fase: Le insegnanti "preparano" i bambini perché aspettino con entusiasmo il momento dell'arrivo degli animaletti in classe. La consegna da dare è molto precisa: osservare attentamente nei minimi particolari il corpo degli insetti e i loro movimenti. L’insetto da osservare è lo stesso per tutti i bambini. Bisogna avere diversi esemplari da mettere negli ingranditori e da proporre ai ragazzi, divisi in gruppetti di 5-6. 3° Fase: I lavori individuali di descrizione vengono letti e discussi collettivamente per trovare gli elementi comuni da utilizzare in seguito. 4° e 5° Fase: Gli elementi individuati si controllano riguardando le caratteristiche dell’insetto anche su Internet, poi si elabora in forma scritta una sintesi condivisa diventata quella di tutti. Seconda esperienza: si ripropone il percorso con insetti di diverso tipo. La classe è divisa in gruppi e ogni gruppo osserva un tipo d’insetto seguendo le consegne della volta precedente. Poi ogni gruppo confrontata il lavoro individuale ed elabora una sintesi condivisa. Alla fine tutte le sintesi sono presentate alla classe e diventano patrimonio di tutti. Come ultima attività si elabora un cartellone riassuntivo di tutti gli insetti osservati, dove si evidenziano somiglianze e differenze. VERIFICHE Domande sulle caratteristiche degli insetti. Descrizione di un animale totalmente diverso dagli insetti. (Coniglio, tartaruga)
 Ambito biologico |
