U.A. Dai semi alle piante
Classi seconde - Scuola primaria

Motivazione
L’inizio dell’anno scolastico coincide con la stagione autunnale, periodo in cui le foglie sono facilmente reperibili e spesso usate per varie attività didattiche.
Si può quindi, partendo dalle foglie, guidare i bambini verso una conoscenza più approfondita del mondo delle piante.

Obiettivi
1. Affinare la capacità di osservazione
2. Scoprire le caratteristiche delle foglie
3. Classificarle in base a due caratteristiche
4. Scoprire altre parti delle piante ( fusto e radici ) classificandole e intuendo le loro funzioni
5. Individuare le parti commestibili di alcune piante di uso comune.

Tempi
Da ottobre a febbraio circa per una media di 2 ore a settimana.
Il percorso non va comunque definitivamente chiuso, ma è bene lasciare “la porta aperta” alla curiosità e all’interesse degli alunni aggiornando, se necessario, i cartelloni riassuntivi.

Attività
1^ Fase
Individuazione degli elementi distintivi di una foglia attraverso la manipolazione, la rappresentazione e l’osservazione di una foglia per ciascuno uguale per tutti.
Classificazione delle foglie in base ad una caratteristica tramite lavori di gruppo: si individuano così varie forme e diversi tipi di margine.
Classificazione in base a 2 caratteristiche delle foglie manipolate in aula mediante l’inserimento in una tabella a doppia entrata.
2^ Fase
Individuazione e classificazione del fusto e delle radici:
1. Semina e nascita di alcune piante di fagiolo e di patata nei vasetti di vetro.
2. Osservazione di vari tipi di piante ( edera, patata, carota, sedano,...) ad occhio nudo e con l’uso dello stereo microscopio e loro rappresentazione grafica con descrizione scritta in momenti successivi della loro crescita.
3^ Fase
Le parti commestibili : sfruttare la naturale curiosità dei bambini per far capire quali parti delle piante noi mangiamo.

Verifica delle competenze
• Valutazione in itinere dell’interesse e della capacità di osservazione.
• Classificazione di vari tipi di carta in base a due caratteristiche (spessa/sottile, liscia/ruvida).

Verifica delle conoscenze
• Completare un elaborato sapendo interpretare i cartelloni realizzati.
• Saper interpretare una scheda di lettura preparata dall’insegnante e rispondere a domande su di essa.

Documentazioni Relazione dettagliata Relazione dettagliata classe 2° A B C Dupré