Bibliografia

da leggereAjello A. e Pontecorvo C. (2002); Il curricolo. Teoria e pratica dell’innovazione, Firenze, La Nuova Italia (orig. IEI 1978)
Arcà M. (2005), Le scienze a scuola: un confronto con la natura delle cose.
Boscolo P. (1997); Psicologia dell’apprendimento scolastico, Torino, Utet.
Baldacci M. (2006); Ripensare il curricolo, Roma, Carocci.
Bruner J. (2000) La cultura dell'educazione, Milano , Feltrinelli, Orig. 1996
Bruner J. (1993); La mente a più dimensioni, Bari, Laterza, Orig 1986
Cambi F. (2004); Saperi e competenze, Bari, Laterza.
Cambi F., Fiorentini C., Gori F. (2000), L'arcipelago dei saperi - II Itinerrari di sperimentazione in classe - Area Scientifica, Firenze, Le Monnier
Conti P.; Fare scienze nella Scuola dell'Infanzia
Conti P., Fiorentini C., Zunino G. (2005), Conoscere il mondo. Esplorare e scoprire le cose, il tempo e la natura, Bergamo, Junior.
D'Onofrio M., Fiorentini C. e Piscitelli M. (a cura di) (2008), Percorsi curricolari di educazione linguistica, matematica e scienze, "Insegnare".
AA.VV. (2008), Il curricolo verticale, Rassegna, Periodico dell'Istituto Pedagogico, Bolzano. N.36, Anno XVI, agosto.
Gardner H. (1999); Sapere per comprendere. Discipline di studio e discipline della mente, Milano, Feltrinelli.
Gardner H. (1994); Intelligenze multiple, Milano, Anabasi.
Gardner H. (1987) Formae mentis, Milano, Feltrinelli, Orig. 1983.
Fiorentini C. (2007), Il ruolo dei saperi disciplinari, in Ambel M. e Chiesa D., Le competenze culturali per la cittadinanza, Dossier Insegnare 1, Editoriale Ciid, Roma.
Goleman D. (1996), Intelligenza emotiva, Milano, Rizzoli.
Ministero della Pubblica Istruzione (2007), Indicazioni per il curricolo per la scuola dell'infanzia e per il primo ciclo d'istruzione, Roma.
Lave J. e Wenger E. (2006) L’apprendimento situato. Dall'osservazione alla partecipazione attiva nei contesti sociali, Milano, Erickson, Orig. 1991
Pontecorvo C. (1993) , La condivisione della conoscenza, Firenze, La Nuova Italia.
Pontecorvo C. e Guidoni P. (1979) Scienza e scuola di base, Roma, Istituto Enciclopedia Italiana.
Regione Toscana, "L'educazione scientifica nella scuola" (Portale del Progetto finalizzato a migliorare la qualità dell'educazione scientifica nelle scuole della regione).
Vygotskij L.
(1990), Pensiero e linguaggio. Ricerche psicologiche, Roma-Bari, Laterza.