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九十七年度辦理攜手計畫執行情形
一、活動辦理情形
1.三、四年級於學期中利用4:00~5:30上課，師資由林育靜老師擔任。
2.一、二年級於暑假每週一至週五，9:00~12:00上課，師資由林育靜老師、張家齊老師擔任。
二、活動績效、滿意度分析
1.與鄰近文藻大學合作，固定時間擔任孩子的小老師，每個孩子都有一位大哥哥或大姐姐可以詢問。
2.授課老師針對孩子每個單元面臨的問題予以個別教學。
3.暑假期間除了強化學生基本國數能力外，利用此段時間推廣閱讀，成效頗佳。
三、檢討.省思與建議
1.執行效率好，以致報名人數過多，篩選機制要再改善。
2.學生來源與本校所舉辦的課後照顧班相衝突，但因授課時間關係，大部分的家長傾向到課後照顧班上課。
3.雖然有與文藻大學學生志工合作，但學生志工無法每次上課都配合。
4.部分經費可以做為獎勵之用，提升孩子的學習動機。
5.補救活動多元化，不要限於主科學習。

九十八年攜手計畫執行情形
一、活動辦理情形
1.三、四年級於學期中利用4:00~5:30上課，師資由范舜真老師及林育靜老師擔任。
2.一、二年級於暑假每週一至週五，9:00~12:00上課，師資由林育靜老師、范舜真老師擔任。
二、活動績效、滿意度分析
1.與鄰近文藻大學合作，固定時間擔任孩子的小老師，每個孩子都有一位大哥哥或大姐姐可以詢問。並在活動開始前，協請育靜老師與文藻學生志工分享教學經驗，使其能更順利完成教學工作。
2.授課老師針對孩子每個單元面臨的問題予以個別教學。
3.暑假期間除了強化學生基本國數能力外，利用此段時間推廣閱讀，成效頗佳。並結合雄商社團給予孩子多元活動，提升學習樂趣。
三、檢討.省思與建議
1.學生來源與本校所舉辦的課後照顧班相衝突，但因授課時間關係，大部分的家長傾向到課後照顧班上課。
2.雖然有與文藻大學學生志工合作，但學生志工無法每次上課都配合。
3.課程結束，表現較佳的孩子獲邀與老師一起吃餐。利用這樣的獎勵方式鼓勵並激發孩子的學習動機。
4.補救活動多元化，不要限於主科學習。