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高雄市獅湖國小辦理九十六學年度小團體輔導執行成果
一、活動辦理情形
1.學期初，請四、五、六年級老師推薦符合資格孩子參加。
2.利用午休時間進行活動，主要目的在於提升孩子在同儕中的良好互動，減少情緒困擾。
3.所進行活動以遊戲為主軸，遊戲完後，請每位孩子發表感想。
4.經過思考討論後，大都可以歸納出如何與人良好互動及排解負面情緒的方法。
二、活動績效、滿意度分析
1.對於參加此類活動，孩子都覺得很有趣，回到班級上也會跟同學炫耀(不睡覺，還可以玩遊戲，最後還有點心吃)。
2.由於此活動參加人數少，大部分的孩子與其他團員都會有較良性的互動，自己也認為從此活動交了好朋友。
3.經追蹤，參加過團體的孩子均認為自己與同儕間的互動改善，朋友增加。
三、檢討.省思與建議
1.學生有時情緒失控，影響其他團員，讓活動進行不易。
2.大部分的回饋多來自團員主觀的經驗，但客觀的回饋較少(EX：導師及班上其他同學是否也認為團員有改善…)。
3.有些團員本身行為就有問題，有些導師為了處罰團員(可能因為功課未交…)，採用剝奪參加活動的方式讓團員服從，但此作法會影響整個團體活動的進行。