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高雄市獅湖國小96年度辦理輔導與認輔工作執行成果
一、活動辦理情形
1.擬定計畫
2.調查認輔學生
3.建立認輔組織
4.執行認輔
5.策劃輔導專業知能進修暨認輔個案研討會
6.資料建檔
7.認輔績效評鑑
二、活動績效、滿意度分析
1.兩位學生因為情形特殊，故轉介至學諮中心進行輔導。
2.輔導處主任及各組組長會視老師需求，適時提出協助。
3.為提升教師專業輔導知能，輔導處安排每個學期一次輔導知能研習。
4.不定期舉辦個案會議，邀請專家、家長參與，以了解學生的情形。
三、檢討.省思與建議
1.認輔老師完全是義務協助，故有時會因事務過於繁雜，無法定期與認輔個案會談。
2.認輔個案若有臨時突發情形，且輔導處各組長又均有課時，個案無法獲得好的協助。
3.老師認輔意願低落，且有些個案狀況棘手，認輔工作推行較困難。

高雄市獅湖國小97年度辦理輔導與認輔工作執行成果
一、活動辦理情形
1.擬定計畫
2.調查認輔學生
3.建立認輔組織
4.執行認輔
5.策劃輔導專業知能進修暨認輔個案研討會
6.資料建檔
7.認輔績效評鑑
二、活動績效、滿意度分析
1.本學期認輔個案數量增加，但大多屬於關懷包容即可。
2.兩位轉介至學諮中心的個案，因情況穩定於學期初結案。其中一位交由本校輔導老師後續輔導。
3.輔導並非立竿見影，需要長時間對孩子付出相當的愛心與關心。
4.輔導老師與個案原班導師長期密切配合，並於需要時邀請家長及學生心裡諮商中心召開個案會議。
三、檢討.省思與建議
1.本年度教育部提供四名輔導老師名額，每人每週減課兩節，但是有一位輔導老師另兼學年主任，工作事項較繁忙。
2.有些送輔個案狀況需更專業的心理諮商師協助。