每年求職期間，都會看到媒體報導發表類似的文章：

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簡單說，企業需要擁有「專業技能」、「專業態度」與「軟性技能」（溝通、表達、穩定性、....）的員工，特別是擁有企業所要的專業態度與軟性技能能力。

其中僅有兩項屬於「專業技能」(硬性技能)，其他六項分屬個人行為與潛意識層面所涉及的領域。所以學生不斷在專業技能上的學習，更重要的是要不斷強化學習在工作態度與軟性技能的學習，才能真正為自己在職場上加分，符合企業所需要的人才。

〝我該如何開始進行職涯規劃？〞〝我還不知道自己畢業後可以從事哪些工作領域，在學校要規劃什麼？〞……其實在設定自己的職涯規劃時，要先瞭解自己，瞭解自己的性向、能力，再配合自己的興趣與對職場的瞭解，先預設自己的方向目標，在每一年的學習過程中，會不斷調整與更進一步釐清、調整自己的規劃方向。

大學各階段職涯規劃與目標

	大一	大二	大三	大四/研究所
各階段職涯規劃目標	自我覺察與 自我肯定	建立自我學習鷹架	培養適應與解決問題能力	培養正確職能心態
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軟性技能 學習項目 (核心就業力)	發現自己的競爭力	穩定度與抗壓性		良好工作態度
		發掘及解決問題能力
			表達與溝通技巧
	團隊合作能力
硬性技能 學習項目	基礎學科	專業技能學科

自我探索與客觀瞭解自己（大一）

讓學生透過客觀評量工具與講座課程方式，引導瞭解自我人格特質與情緒壓力狀況，進而自行依據興趣、目標、人格特質等綜合要素，明確自己的學習與生涯目標。

建立自我學習鷹架（大二）

客觀瞭解自己的學習態度，自我建構學習鷹架，畢業後，無論是進修或選擇就業，能清楚知道大學未來三年的學習目標。

培養適應與解決問題能力（大三）

瞭解自己的性格優勢與盲點，知道自己的職業頃向與適應程度，配合自己的學習方向目標，從而開始調整、強化自己的競爭力。

培養正確職能心態（大四）

建立符合職場的心態標準；培養面對問題與解決問題的能力；瞭解自己「硬性技能」與「軟性技能」的優劣勢，建構屬於自己的相乘競爭力。

讓學生客觀深層瞭解自我

每個年級階段職涯學習重點不同，透過 6項 SI鑑診評量工具，配合學習重點方向，四年共 12次施做次數，讓同學多角度瞭解自己後，規劃自己每年的職涯規劃項目與學習計畫，特別是學習「軟性技能」、職場態度與企業所要的認知觀念，增加自己的就業核心競爭力。

六項評量類型，分別以「問卷式」的測驗來評量外顯行為與自我意識之領域；以「投射式」的測驗來反應當下潛意識中，認知、情緒、價值觀等的隱含表徵。

利用課程，引導同學訂立自己的規劃方向

階段	配合SI評量的職涯學習基本講座課程	時數
大一	自我覺察與自我肯定	6
大二	確定學習目標與方向，提升學習意願與動機	6
大三	培養適應情境與解決問題的競爭力	6
大四	培養正確職能心態	6
	就業準備與求職技巧(撰寫「職能心態履歷」)	6

透過學習履歷平台，讓學生自我分析、能力展現、創造個人價值 ～ 職能心態履歷

「職能心態履歷」可以讓學生的求職履歷資料與眾不同，凸顯自己的優勢與長處，增加學生面試機會與應答的能力。在學校期間，履歷內容也可以成為學生「學習履歷平台」的項目之一，藉由課程的引導，刺激學生認真的規劃自己的職涯目標，隨著每年的學習增進與認知，調整改寫更完善的履歷內容，將自我價值發揮到最高效益。

性格特質	我的性格優勢	我可以學習及強化的方向
	※具有積極樂觀且負責任的態度；個性隨和，與人溝通有耐心。 ※行事富柔軟性，能隨機應變。	※加強專業及企劃能力之訓練，並將想法化為實際行動，以提升自信心與成就感。 ※珍惜人脈資源，以尊重及欣賞的心態面對周圍的人、事、物，並加強語文、會計之專業能力。
專業能力	我擁有的專業能力	我需要加強學習與克服之處
	※企業管理系畢業，對企業運作有整體的概念。 ※擁有多張專業證照﹝證券商高級業務員、期貨商業務員、投顧投信業務員﹞ ※熟悉Word、Excel、PowerPoint之操作及簡報技巧。 ※英文聽、說、讀、寫能力佳﹝多益考試（TOEIC）800分。	※將學習中級會計學、高等會計學、審計學及稅務法規等會計課程，增強自我的專業技能，並結合企管的知識、語文能力，創造自己的競爭優勢。 ※積極參加企業經營行動學習研討課程，向來自業界的老師們請益，將理論與實務連結，強化對事情評析的敏感度。
機會解析	我擁有的機會與價值	面對競爭我需要如何尋找資源
	※擁有高度的學習意願，能吃苦耐勞。 ※擁有收集及整理資訊的能力。 ※擁有豐富的活動策劃經驗，並勇於承擔任務、面對挑戰及解決問題。	※珍惜並重視每日工作所學，常常向主管、前輩及相關的專業人士請益，培養更宏觀之視野及專業之深度與廣度。 ※把握公司及外部教育訓練的機會，加強專業技能﹝每月上1~2天課程、一週閱讀一本專業雜誌或書籍﹞。

 

校園職涯規劃服務項目

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評量

• 一個學生四年共6項12人次的多面向評量與報告
• 每年依據不同職涯規劃主題施做2-4項評量
• 能從評量中，將需要諮商輔導的學生，轉介紹到學校諮商輔導中心，做到「預防協助」的輔導

課程／講座

• 以企業的角度，傳授各項的「軟性技能」
• 可協同配合學校學程、推廣教育等做職涯課程設計
• 提供建議職場經驗豐富的課程講師，以實務經驗協助學生

諮詢與解說

• 提供有關職涯方面的團體諮詢與輔導
• 提供職涯、評量報告等線上諮詢服務

報告與建議

• 引導學生撰寫「職能心態」，成為學習履歷一部份
• 學生個人完整的職能紀錄與追蹤
• 班級、系所、學校的組織DNA分析，可應用於評鑑對學生具體作法的參考依據

※ 學校或是系所主任可以選擇：

• 給全校學生
• 給全年級（例如大一或大四學生）
• 系所全部學生

「校園職涯規劃服務」是把在企業執行的招募、組織文化、心理動能、團體諮詢、教練顧問等服務項目，以企業所需角度設計成「校園職涯規劃服務」，使用過服務內容的企業有：

其富國際、日盛銀行、日盛證券、復興空廚、台北縣警察局、退輔會榮服處、睿見資本管理顧問、桃園縣政府、卓越人生、合晶科技、冠球股份有限公司、嬌聯股份有限公司、中華映管股份有限公司、協記會計師事務所、遠傳電信、Swatch Group、巨申興業股份有限公司、傑報資訊股份有限公司、中華精密工業股份有限公司、銪德科技股份有限公司、興駿科技股份有限公司、伍倫醫院、台灣鐵芯股份有限公司、安冠奈米科技股份有限公司、傳英國際行銷有限公司、中華民國物流協會、松誼企業管理股份有限公司、千慶國際股份有限公司、福寶資訊事業股份有限公司、企業講師聯誼會、天澤室內裝修公司、桃園縣工業會、立岡資訊有限公司、大聯電機有限公司、SMI美國成功激勵學院、馥研流國際美容機構、中和憲兵隊、 ……….。

• 看校園職涯規劃服務簡報
• 快速瞭解SI評量（各類評量項目簡介、信、校度與常模說明）

想要進一步瞭解，請與我們聯繫：

email.secda@gmail.com

(02) 2738 1968