Para enriquecer y agregar nuevos elementos al proyecto es posible incluir trazos, historietas, números y sensores.

Para identificar las posibilidades y abrir mayores opciones, exploramos las siguientes opciones:

Para hacer trazos

• Jugamos a la Tortuga robot, para llevar a un participante por diversos caminos en el  aula,
• Exploramos para saber cómo hacer trazos en Scratch: ¿Cómo hacer líneas y borrar?, ¿Cómo hacer figuras geométricas?, ¿Cómo hacer círculos?, ¿Cómo hacer diseños con figuras y objetos?
• Exploramos las pantalla de ejemplo.
• Revisamos sus Notas para conocer el nombre del proyecto, el producto a obtener, la descripción de lo que hace y su funcionamiento.
• Observamos el funcionamiento
• Lo descargamos el sitio de Scratch o de los documentos anexos y lo abrimos en Scratch
• Exploramos la programación y la modificamos.

Lo que descubren las matemáticas

Triángulos 2 Lo que descubren las matemáticas 

Para hacer historietas

·         Exploramos cómo programar una historieta en Scratch:  ¿Cómo preparar una historieta?,  ¿Cómo iniciar la historieta?,  ¿Cómo programar los diálogos?, ¿Cómo insertar sonido en una historieta?, ¿Cómo insertar fondos con texto?

• Revisamos la pantalla de ejemplo con la metodología ya mencionada anteriormente.

Historieta Ejemplo    

• De ser necesario, se consulta  el tutorial

¿Cómo hacemos historietas en Scratch

·         Exploramos ¿Cómo hacer operaciones en Scratch?, ¿Cómo hacer una calculadora en scratch?, ¿Cómo obtener números aleatorios?,  ¿Qué hacen los bloques de sensores?,  ¿Cómo programar un juego de carreras en Scratch?

• Revisamos la pantalla de ejemplo:

• De ser necesario, se consulta  el tutorial

Números, variables y sensores

Avanzamos en nuestro proyecto

Continuamos la elaboración de nuestro proyecto.

Compartimos lo aprendido

• Comentamos con el grupo las posibilidades de Scratch.
• Comentamos los avances de nuestro proyecto.