1.         Definir a la discapacidad como: Una condición social que agrupa a individuos que tienen en común un determinante biológico fuera de la norma estadísticamente representativa ya sea en, los sentidos como lo es la escucha o la visión, en el sistema músculo-esquelético, en la intelección, en la conciencia, o en la conducta. Llevándolos a espacio sociales de vulnerabilidad relacional, marginalidad y exclusión, limitando sus oportunidades de desarrollo en igualdad de condiciones, negando su calidad como personas humanas y como sujetos de derecho.

 

2.         Definir a comunidad Sorda extendida, (comunidad señante (sorda extendida)) como: categoría social donde se agrupan a usuarios de lengua oral de uso, en nuestro caso español, son oyentes, usuarios de Lengua de Señas Mexicana (LSM), pudiendo o no ser su segunda lengua, son quienes  crean puentes comunicativos con lo Sordos usuarios de esta lengua (LSM), y quienes la mayoría de las veces tienen actividad y contacto con la comunidad Sorda señante.

 

               El reconocer este espacio social impulsara la difusión de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), la profesionalización de las intervenciones que se hagan desde los Sordos, la prestación de los servicios: sanitarios, jurídicos, educativos, de interpretación; reduciendo los escenarios de exclusión, discriminación, invisibilización, dotando de más recursos  a las personas Sordas y comunes permitiéndonos conocer más unos de los otros satisfaciendo necesidades y reduciendo carencias, promoviendo así el desarrollo humano. Este espacio social también puede apoyar a integrar a las personas Sordas semilingües en lengua oral o en LSM, hipoacúsicos, o personas con implante coclear  para que participen de la comunidad Sorda creando puentes de relación social.

 

               En esta categoría, comunidad Sorda extendida, entran también personas con cualquier disfunción orgánica, enfermedad, condiciones social, en salud, económica, cultural.

 

3.         En el presente estudio se define a enfermedad como estado biológico mórbido. El restablecimiento o proceso de sanación, muerte, rehabilitación, educación o cualesquiera derivado de la presencia de este estado o al término del mismo está comprometido por los determinantes sociales que en derredor de la persona que los padece se encuentran. Discapacidad no es sinónimo de enfermedad.

 

4.         En el presente estudio se define a los comunes como: categoría social que agrupa a personas que se encuentran bajo la norma para determinantes biológicos estadísticamente establecidos con base en la funcionalidad y la autonomía.

 

              El estar establecido como común no es garantía de ser sujeto de derecho ni ser mirado como persona humana. El ser común sólo es ser parte de una representación estadística que cumple con ésta condición por mayoría, empero los determinantes sociales definen la calidad de vida de quines están adscritos a esa categoría social.  Esta mayoría está representada en la normativa gubernamental y se hacen esfuerzos por integrar a las minorías a este marco.

 

5.         Como minoría se entiende en el presente estudio: Se refiere a un grupo de población humana numéricamente minoritario  y con características comunes que permiten  identificar a sus miembros entre todos los habitantes  de la  comunidad a la que pertenecen. Dichas diferencias suelen ser de tipo étnico, religioso, lingüístico, o más genéricamente, social y cultural. Este grupo ha de tener un número significativo de miembros frete a la población total que le dé cierta entidad dentro de la sociedad. En el mundo actual, en los países considerados democráticos, una de las bases de la sociedad es el respeto a los derechos de las minorías, protegiendo su cultura propia, lengua, tradiciones, etc. Tradicionalmente las minorías has sido consideradas por las mayorías como amenazantes por diferentes. Sólo a partir de la segunda mitad del siglo XX han empezado a entenderse como un bien enriquecedor, por lo que fomenta su preservación y protección[i][i].

 

6.         Para este estudio se toma como definición para determinantes sociales la de la Organización Mundial de la Salud: “las circunstancias en que las personas nacen, crecen, viven, trabajan y envejecen, incluido el sistema de salud. Esas circunstancias son el resultado de la distribución del dinero, el poder y los recursos a nivel mundial, nacional y local, que depende a su vez de las políticas adoptadas”^[ii][ii]

 

            Los determinantes sociales se pueden clasificar en dos para su estudio y así poder proponer intervenciones sobre estos.

 

1.- Los determinantes estructurales, donde es más difícil de intervenir dado que requieren más tiempo recursos y voluntad política para incidir en ellos. En el caso de la discapacidad tendría que modificarse la visión que se tiene de este grupo;  en los jóvenes Sordos es mucho más complejo intervenir ya sea para mejorar su sistema educativo, procurar mejor ingresos para los Sordos adultos, o reconocer su identidad lingüística.

 

2.- Los determinantes Intermediarios, donde es más fácil de intervenir dado que se puede partir del trabajo comunitario para mejorar las condiciones poblacionales, cómo pueden ser las condiciones de vida, de trabajo, alimentarias, etc.

 

              Este marco conceptual incorpora al sistema en salud como un determinante social más porque, por una parte, el deterioro o mejora en el estado de salud tienen un efecto de retroalimentación respecto a la posición socioeconómica, por ejemplo el ingreso, y por otra, el sector salud tiene un rol importante en promover y coordinar políticas de acción sobre determinantes sociales.^[iii][iii]

 

7.         Se encontró que los Sordos están “bajo muchas capas” compuestas por las instituciones: escolares, directivos, dueños de instituciones, fundadores, servidores públicos; profesionales: terapeutas, médicos, intérpretes; familiares por padres y otros familiares que dejan la responsabilidad de crianza y educación de sus hijos en manos de otros, quienes no  permiten el acceso a los Sordos, señantes o oralizados, semilingües, hipoacúsicos, no permiten conocerles y saber desde ellos sus necesidades; además que se benefician de ellos.

 

8.         Se encontró con esta muestra de jóvenes Sordos urbanos  que la comunidad de Sordos no ha tenido procesos de institucionalización que permitan desde esta estructura acoplarse al proyecto de nación teniendo así pleno ejercicio de sus derechos.

 

            El concepto de discapacidad centra su atención en los determinantes sociales, en este sentido, se espera que pueda transitar a ser una condición en salud como lo es el embarazo, la senectud, la adolescencia.

 

            Como se verá en  la revisión de la reglamentación internacional y la mirada actual con la que se hace política de gobierno está centrada en la funcionalidad, es decir que el individuo pueda realizar su actividades, este enfoque avoca su atención en las ayudas, intérpretes, rampas, escritura braille en un largo etcétera, como procesos más en la línea de la normalización empero la persona con discapacidad sigue siendo mirada como diferente y sigue sin relacionarse con el otro, los otros, sin formar un nosotros.

 

            Si centramos los esfuerzos en da relaciones sociales se dejara de lado la vulnerabilidad relacional y se integrara de manera real a las personas con discapacidad dado que se modifica el concepto actual que se tiene sobre ellas.

 

            El presente estudio lleva al lector  desde lo particular a lo general, explica primero la condición de estigma y como se forma en las relaciones con la persona Sorda y se hace un inferencia en cuál puede ser la mirada de los comunes frente a los Sordos, de allí se revisa el marco legislativo mexicano para dar cuenta nuevamente de este proceso de invisibilización,

 

A pesar que el marco legal mexicano reconoce a los grupos de personas con  discapacidad como posibles blancos de discriminación y ésta no sanciona su exclusión en el ámbito del acceso a la educación, servicios sanitarios empleo, remuneraciones salariales diferenciadas que provoquen desigualdad y, estos grupos aún no forman parte de políticas sociales con

 

Se escribe sobre un elemento sustantivo que es el idioma dado que la lengua es el reflejo de las formas de pensamiento, de la experiencia de vida, de la cosmovisión del mundo y es parte nodal la lengua de señas mexicana de la cultura de los Sordos y es determinante social más.

 

Se da paso al abordaje empírico y dentro de este al sistema educativo estas líneas están dedicadas al análisis de aspectos puntuales como lo es: los Centros de Atención Múltiple, la escuela privada y el centro donde se realizo el trabajo en campo para así  dar cuenta como son, en parte, las condiciones sociales de este grupo de jóvenes Sordos urbanos.

 

 

Las experiencias que han resultado de los esfuerzos aislados por trabajar con diversos grupos de personas con discapacidad auditiva en México nos indican que:

 

·        No se han logrado articular programas ni políticas de salud  federales encaminadas al bienestar de las personas con discapacidad auditiva. Casi toda la atención de estas personas ha recaído en organizaciones de la sociedad civil.

 

·        Los organismos dedicados a la educación, salud, rehabilitación de las personas con discapacidad auditiva se ubican  las más de las veces se concentran en las grandes ciudades.

 

·        Los Institutos Nacionales, como lo es el de Rehabilitación que alberga al hospital de Comunicación Humana, se encuentra en el Distrito federal.

 

·        La discapacidad auditiva no es una afección que implique necesariamente el convertirse en mudo, si bien tiene muchas veces como consecuencia la privación de las personas a la lengua común, el español, por su falta de escucha y como resultado está limitada la expresión del discurso oral. Hay que considerar además la escasez de planes y programas de gobierno o privados  dedicados a este fin, la adquisición del español; aunado a la escaeces de lugares para la adquisición de la Lengua de Señas Mexicana  (LSM) lo que limita el desarrollo del pensamiento, socialización, escolarización de los educandos Sordos.