Los centros educativos de nivel incluyen dentro su currículo el estudio de la robótica, desde el nivel básico, medio y superior. Esto es particularmente interesante ya que la motivación del alumno se centra en el logro de poder hacer, construir, realizar, algo que satisfaga su realización como individuo y al termino de la tarea encuentra una recompensa emocional ante la tarea. Esta motivación debe ser encausada por el maestro-facilitador para alcanzar aprendizajes significativos de las diferentes disciplinas que convergen el la robótica, como son: Física, Matemáticas, Mecánica, Ciencias Naturales, Computación, Lenguajes de programación, Electrónica, asignaturas que por lo general hay un alto índice de alumnos reprobados porque que alumno le parece aburrida y el maestro dificilmente logra captar la atención del alumno por métodos tradicionales de enseñanza de las ciencias. Este método de enseñanza basado en proyectos, pretende hacer comprender al estudiante, diferentes fenómenos físicos del tipo causa y efecto, aplicar la observación, comprensión, pensamiento lógico y critico, habilidades de tomas de decisión, para después hacer conclusiones, mediante la resolución de problemas, dándoles a los estudiantes las competencias necesarias de hoy en día, de un mundo inmerso en la tecnología y avances tecnológicos. Claro esta que nos enfrentamos a una revolución en la educación, dejando esquemas de la enseñanza tradicionales atrás ya que resultan sobrepasados por los avances en la ciencias y la tecnología. El trabajo en equipo, el liderazgo, la resolución de problemas, es una excelente plataforma de aprendizaje de las ciencias, desarrollar trabajo por competencias en el area de problemas de ingenieria de diseño es el desafio que los hoy alumnos se enfrentarán el dia de mañana en el campo laboral. Los subsistemas que deben de tomar en cuenta para los proyectos de robótica son:
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