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Couverture

Dossier : Education à l'orientation et projet d'orientation des élèves des enseignements adaptés durant leur formation commune (Actes du Colloque national du 31 mars 2001)

p 1 à 4 : Éditorial d'André Philip, responsable de la rédaction du Cerfop - sommaire

p 5 à 9 : L'éducation à l'orientation une des missions des établissements par Dominique Bargas

p 11 à 14 : La "maturité de carrière" à l'adolescence par Yann Forner

p 15 à 23 :Représentation d'avenir professionnel chez les jeunes de Segpa : déterminisme ou probabilisme par M.H. Jacques

p 25 à 32 : Apprentissages, sentiments d'efficacité personnelle, intérêts, choix scolaires et professionnels par S Blanchard

p 33 à 43 : Comment intégrer les intérêts des élèves en difficulté dans le cadre d'une éducation à l'orientation ? par J.C. Sontag

p 45 à 50 - Le jeune face à ses projets d'orientation au prix de quels renoncements ? par Jean-Pierre Boutinet

p 51 à 58 : L'orientation, problématique et enjeux par R. Denquin

p 59 à 64 : Eduquer à l'orientation en Segpa. L'expérience du collège Branly par D. Mahieu

p 65 à 67 : L'éducation à l'orientation des élèves des enseignements adaptés dans le cadre d'un collège. Point de vue d'une équipe de direction par G. Piniau et C. Chaillou

p 69 à 75 : Mettre en œuvre une éducation à l'orientation en Segpa par C. Ferment et A. Marty.

p 77 à 79 : L'éducation à l'orientation, un processus éducatif adapté aux élèves de Segpa par A Renoult

p 81 à 86 : Le plan d'actions d'une Segpa en matière d'éducation à l'orientation des élèves. L'expérience du collège Blaise Pascal par R. CL. Polychronopoulos et M.C. Gouessant

p 87 à 90 : Éduquer à l'orientation en Segpa? Les projets, actions et outils du collège Henri Dunant par M.M. Reve

p 91 à 94 : L'affectation des élèves de Segpa dans des formations qualifiantes. L'expérience de la Seine et Marne par F. Lapujade.

p 95 à 102 : Le rôle de la CCSD dans l'orientation des élèves des enseignements adaptés au delà du collège (Arras) par J.J. Flond.

De l'éducation en Erea

p 103 sommaire

p 105 à 107 : La référence ou quand un Erea construit du lien par S. Caze

p 109 à 114 : L'activité "cuisine", moteur éducatif d'un groupe de jeunes filles. L'expérience de l'Erea du Château d'Olonne 

p 115 à 117 : Prévention des risques et éducation à la sécurité : apprendre à conduire un cyclomoteur par J.L. Giraudier

p 119 à 123 : Développer une "culture du spectacle de qualité" pour tous par J.P. Ginoux.

p 125 à 128 : L'atelier d'écriture comme atelier éducatif par K Couderc

Expériences significatives ou innovantes en Segpa ou en Erea

p 129 à 140 : La rénovation des Segpa. L'expérience d'une Segpa de l'Académie de Créteil (Drancy) par A. Le Fur

p 141 à 146 : L'intervention des professeurs de collège en Segpa (Livry-Gargan) par J. Augendre

p 147 à 151 : La rénovation d'une formation professionnelle en Erea : l'exemple de la spécialité "maintenance mécanique automobile" par A. Canu et J.M. Lefevre

p 153 à 161 : Philosopher en Segpa par J. Ch. Pettier

p 163 à 165 : Espace philosophique en voie d'apparition en Segpa par A. Berestetsky

p 167 à 171 : Des apprentis philosophes. Quand des élèves de Segpa rencontrent un philosophe et un metteur en scène de théâtre : histoire d'un projet par M. Ch. Nevoux

p 173 à 176 : Utiliser Internet avec des élèves de Segpa. L'expérience du collège Terres Rouges d'Epernay par J. Ph. Haroutel.

PJJ

p177 à 184 : Solidarité Nord-Sud et jeunes de la protection judiciaire de la jeunesse. Témoignages et réflexion à partir d'une expérience éducative (1991/2001) par M. Th. Zoffranieri et A Guerini.

Dispositifs spécifiques des collèges

p 185 à 190 : Socialisation et/ou apprentissages en classe-relais par Cl. Guedj

p 191 à 199 : Activités périscolaires proposées aux élèves du dispositif-relais du collège La Vallée Verte par Cl. Guedj

p 201 à 203 : Le collège des Trois Fontaines et sa Clipa par M. Henry

p 205 à 214 : la CPA est-elle adaptée aux conditions de choix, d'apprentissage et de pratique d'un métier par Y. Marhic

p 215 à 218 : La participation des professeurs de collège à la formation d'élèves d'UPI par Mmes Druet, Hemet, Canon, Mahieu

Informations

p 220 à 225 : projet de colloque 2002 / A lire... les choix du Cerfop 2001 / Publications / Bon de commande / Adhésion